浅析MOOC时代背景下英语教师自我发展的途径

哈尔滨石油学院外语教研室 许婷婷

浅析MOOC时代背景下英语教师自我发展的途径

哈尔滨石油学院外语教研室 许婷婷

MOOC时代下，英语教师既面临机遇也迎接多种挑战。在这种形势下，以何种途径谋求自我发展，以适应当前MOOC大环境是英语教师亟待解决的问题。本文意在探讨英语教师在MOOC时代背景下要谋求自我发展的几种途径，给同行以参考和借鉴。

MOOC时代 自我发展途径

目前，西方许多国家都在积极推进MOOC建设，其目的是逐步扩大自己在教育全球化的发展进程中的影响力。面对MOOC的冲击，英语教师既要着力提高自身能力，同时要更加积极有效地关注英语教师的专业成长过程。因而，英语教师需从以下五个方面谋求自我发展。

一、深化学习，提升自身信息素养

在信息技术高速发展的今天，信息技术与学生的学习和生活密不可分，它是学生获取知识和信息的主要途径。毋庸置疑，英语教师要与学习型社会接轨就必须掌握信息技术，因为这已成为英语教师的基本要求。为使自已适应时代发展、满足不断发展的教育需要，英语教师应该提升信息素养，时刻掌握新的技术，充分运用信息技术从事教学活动，传授英语知识。

二、改进教学方法，提高教学技能

MOOC与其他课程最根本的区别在于MOOC依托于信息技术，以在线的形式进行授课，其本质是信息化。这与传统课堂教学法截然不同。MOOC的出现改变了原有的教学模式，其核心理念从原有的“以教师为中心”转变为“以学生为中心”。MOOC 的“翻转课堂”（Flipped Classroom）打破了传统的教学方式，学生先通过网络学习知识，并且把所学知识运用在课堂上，从而实现师生、生生之间的互动。网络课堂不仅成本低而且教学资源优质，摒弃了“面对面讲授”的弊端，取而代之的是优质的课堂视频资源。在评价方式上，MOOC使用客观、自动化的线上评量系统，颠覆了传统的“教师讲授+学生作业”的单向传授范式，该评价方式推动教师转变自身角色的同时又提高了网络教学技能：即从传统的知识讲授者、传播者变为学习的激励者、引导者。所以，教师应以此为契机，研究新的教学方法及教学手段，使学习者进行组织管理并引导学习者深度参与，探索“传授范式”到“学习范式”的转向。

三、转变教学理念，改变教师角色

作为一种全新的教学手段和教学理念，MOOC的出现使时空界限得以打破，MOOC是一种全新的学习方法和新型获取知识的渠道，学习者便捷地获取知识。学生学习方式的改变要求英语教师改变教学方法、方式，同时要转变教学理念。MOOC时代的到来调整了教师的教学理念，逐渐形成以学生的发展、学生的学习和学习效果为中心的价值理念，从“传授范式”向“学习范式”转向。英语教师需重新定位自身的角色以适应教学理念的转变。在信息技术成为主流的当下，英语教师的角色渐渐转变为学生获得有效学习方法、探索新知识的引导者和参与者。

四、建立和完善英语教师（教学）发展中心

教师的教学质量直接决定教育质量。在MOOC时代背景下，提高教师教学能力、保持传统课堂竞争力成为高校自我发展的基本途径。建设教师（教学）发展中心秉承科教融合的教学理念，以科学研究支撑高水平的教学，成为提高教师教学能力的路径，这既是应对MOOC挑战的客观要求，也是教师自身发展的内在需要。

首先，教师（教学）发展中心为教师之间沟通交流提供了平台，有利于教师教学能力提升，满足教师的个性化专业发展需求，同时使教师在教学中出现的具体疑难问题得以解决，为教师提供咨询与指导。面对MOOC带来的冲击，各大高校应以教师（教学）发展中心为依托，完善大学内部教学促进机制，为提升教师的教学能力提供支持与服务。

其次，教师（教学）发展中心为教师提供教学资源，拓展教师的国际视野，借鉴国内外比较先进有效的教学理念、实践方法以及新型的学习方式、评估方式，使教师研究出独具特色的精品课程，满足培养个性化学生的要求。

五、调整英语教师教育培养目的和方式

现有教师教育培养目标就是培养优秀讲课教师，这是一种最为传统的教师培养方式，教学活动以培养“骨干教师”为中心而进行。然而，MOOC冲击了现有教师教育培养目标，教学不再需要大量同质化的讲课教师队伍。要适应MOOC时代的发展，就要分化、分流现有教师培养目标，其中最根本的解决方法是：摒弃传统标准式教师的培养模式，以培养个性化的专业教师为今后发展方向。讲课教师不仅要从标准化向个性化转变，教育体系的培养目标也要转变，即由培养讲课型教师转变为培养辅导型教师。MOOC时代，大学英语教师应更多地从事具体工作，如实践教学、专业辅导、学生个体辅导等，这些工作同样需要教师具备专业的意识、能力、素养，只有这样才能更好地胜任工作。

英语教师要掌握MOOC这种先进的教学理念和手段，从而应用于教学中。要充分学习并理解在线教育模式，不断变革教学模式和方法，在学习中积极主动提升自身价值并在学习过程中不断总结经验，以此适应MOOC时代对英语教师专业发展提出的新要求。

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［3］许 涛.推动信息技术与教师教育的深度融合［J］.教育研究，2012.09

ISSN2095-6711/Z01-2015-10-0010