高职教育服装专业实践教学探索

鹤壁职业技术学院人文教育学院 白 露

高职教育服装专业实践教学探索

鹤壁职业技术学院人文教育学院 白 露

一直以来，实践教学都是高职教育的重要内容。基于此，本文分析了高职教育服装专业教学现状，提出了实践教学体系的构建方法。

高职教育 服装专业 实践教学

近年来，我国服装行业正处于转型、升级时期，对服装专业人才需求量越来越大，要求也越来越高，高职教育服装专业应当结合服装行业发展动态，及时对人才培养方式进行调整，为服装行业提供服装造型设计、服装产品策划等多方面实用型人才。

一、高职教育服装专业实践教学现状

1.缺乏完善的实践机制。只有建立完善的实践教学机制，才能保证实践教学的健康发展。从目前来看，我国大部分高职教育制度不断完善，还有许多制度存在问题：其一，从现阶段来看，大部分高职教育实践教学更侧重于硬件设备，教师还没有深入到实践模式中，授课仍然照本宣科，虽然部分教师已经转变了教学思路，但并没有对实践教学进行深入学习和研究，如果仅重于硬件设备建设，将无法形成长效机制。

2.教学模式有待改进。由于服装专业的特殊性，服装专业的实践存在一定难度。虽然有些高职院校已经开始了实践探索，但往往流于表面，学生并没有真正的实践机会，有些高职院校与企业合作，定期组织学生进入服装企业进行实践。但作为企业来说，不可能让学生进行深入实践，只能做一些表面工作，没有深入的实践就不会给学生提供更多的专业知识。

3.实践教学作用不明显。目前，我国高职教育正在积极响应国家号召进行实践教学改革，服装专业实践教学逐渐得到重视，经过长期探索和实践，服装专业学生的职业能力逐渐得到强化，但是职业性、综合性等较为欠缺。体现在以下两个方面：其一，学生的实践能力较弱，与社会对服装人才的要求存在一定的差距；其二，实践教学的职业性、开放性等有待进一步强化。

二、高职教育服装专业实践教学体系的构建

1.树立先进的实践教学意识。目前，部分高职教育服装专业教师还没有转变实践教学的人才培养模式，究其根本就是对实践教学的人才培养模式没有产生深刻意识，忽视了实践教学的重要性。服装专业学生不仅要有较高的服装知识水平，同时还要具有极强的动手能力，也就是实践能力。实践能力的培养不是仅通过灌输式的理论教学就可以实现的，重点在于实践教学，加强实践教学，首先就要树立先进的实践教学理念和意识，对实践教学在培养学生实践能力、创新能力和提高综合素质的地位予以肯定。彻底消除传统教学的模式“重理论、轻实践”的错误教学思想，逐渐增加实践教学在教学中的占比。

2.举办设计、技能大赛。高职院校应当定期开展服装设计大赛和知识技能竞赛，将竞赛和技能证书考核结合到一起，这样一来在学生在规定时间内完成任务，对于培养学生树立起严谨的工作作风是十分有利的，不仅与双证制相符合，而且体现了当下“工学结合”的教学理念。

3.优化实践基地。高职教育服装专业应该加强校外实践教学基地的建设，使学生受到企业环境和企业文化的熏陶，提高学生的职业素养，改善实践教学，提高实践教学质量，同时，可以为学生开辟一个就业渠道。此外，要加强实践教学师资队伍建设，选派教师到企业进行顶岗和训练，定期组织教师参加专业技能培训，提升实践教学师资队伍的整体水平。因此，要加强校外实践基地的建设，并尽快完善校外实践教学基地的相关管理制度，逐渐拓展校外教学实践基地的功能，加强合作领域，使学生即使是在实践教学基地，也能感受到企业实际运行的规律，通过开展有效合作，吸引企业到学校建立实训中心展开兼职交流。实现基地功能从实践教学到校企合作人才培养，再到产学研深度合作的有效拓展。另外，还要对校外实践教育模式不断探索和改革，优化基地实践教学体系，加大生产性实训。

4.加强实践资源建设。实践教学离不开教学实验，实验教学是培养学生实践能力的基础。现阶段，我国高职教育教学模式主要以校内学习为主，基本上在最后一个学期安排学生进行实习。近年来，随着科学技术的不断发展，服装企业在服装结构设计等方面已经朝着网络化的方向发展。高职院校要完善服装专业现代化实验室建设，引进企业软件和教学软件，即使在不出校门的情况下也可以通过教学软件等感受实际工作的各个环节，了解各项操作流程。

5.培养重视实践教学的师资队伍。对于高职教育来说，最为关键的就是师资队伍，师资队伍直接关系教学质量。高职教育服装专业要求教师不仅具备坚实的理论基础，同时还要具备一定的实践经验和管理能力。高职教育的特殊性，决定了对师资队伍的高要求，要求教师具备“双师型” 素质。从现阶段我国高职教育的师资队伍整体水平来看，教师的理论基础都比较过硬，但是拥有实践经验的教师非常少。因此，实践教学的开展面临重重阻碍，效果很不理想。 因此，高职教育必须加快服装专业“双师型”师资队伍建设。具体操作办法如下：定期选派教师到企业兼职，以此增加实践经验。优化师资队伍结构，选聘具有实践经验的服装专业教师；选送优秀教师，参加继续教育进修。

综上所述，高职教育服装专业实践教学改革是一项长期的系统工程，我们要认真学习有关会议和文件的精神，明确高职教育服装专业的改革和发展方向，树立先进的实践教学理念，逐渐完善服装专业实践教学体系，将完善实践教学作为我们的使命。教育工作者应当在不断的实践和探索中，逐渐完善实践教学体系，有效运用到实践教学中，确保实践教学体系的有效落实，使学生将理论转化为实践，提高自身的知识水平，为将来正式步入职场奠定坚实基础，培养出符合时代要求的服装行业应用型人才。

［1］吴国智.对高职院校服装专业实践教学的新探讨［J］.教育探索，2012

［2］邢旭佳.章瓯雁.高职服装专业实践教学改革的探索［J］.教育探索，2011

ISSN2095-6711/Z01-2015-10-0030