蒙以养正端品行 传统美德润童心

文/汕头市金阳小学 纪彦芳 谢少玲

蒙以养正端品行 传统美德润童心

文/汕头市金阳小学 纪彦芳 谢少玲

在小学教育中，是否也可以把古圣先贤的真理智慧运用到学校的教育中来，让国学教育与现代教育有机地结合，让国学精髓滋润孩子幼小的心灵，陶冶他们的性情，让国学的精华在他们的心灵上绽放呢？

一、童蒙养正，经典文化润心田

“古文所以阐理纪事，述德达情，最为可贵……”（奏定学堂章程）。中国传统文化中的精华，是人成长的营养品，是修养道德的心灵鸡汤，更是培养有智慧、有品德的谦谦君子的终极追求。校园经典文化的创设，无疑对孩子人格的塑造起到了“润物无声”的作用。

1.环境熏陶润无声。踏进校园，一股浓浓的书香味扑面而来，清新淡雅的温馨提示、催人奋发的格言警句，触动心灵，陶冶情操。这是学校把中国传统文化——《三字经》《弟子规》等名言警句精心设计分布于各个楼层：篆书款、古朴典雅的的名言匾子：“立德、树人、修身、明志、报国”，悬挂于大厅柱子上，引导师生明白树人当“立德，修身，报国”；“父母呼应勿缓父母命行勿懒……”一幅幅图文并茂的弟子规出现在楼梯口、走廊上，启蒙孩子规范自己的日常行为。“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑。”孩子在耳濡目染中感受端行——当以“德”为首，人生当以“报国”为己任。

2.经典文化沁心脾。“古今体诗辞赋，所以涵养性情，发抒怀抱，中国乐学久微，借此亦可稍存古人乐教遗意……传述圣贤精理……”（奏定学堂章程）。学校把小学生必背古诗80首印制成小册子，人手一册，方便携带，并对学生分段要求（从一年级开始，每学期背诵十首，以此类推），安排学生每周练背一首。把《三字经》《千字文》《弟子规》等经典作为诵读篇目，教给中国传统的吟诵方法：一二声平三四仄，入声规则很奇特。平长仄短入声促，韵字平仄皆回缓。在课前、课间、课后、空闲时熟读成诵，定期评选“经典诵读之星”，经典诵读比赛，让经典成为孩子生活的一部分。“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也……”“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”“海内存知己，天涯若比邻。”出于口，了然于胸。伴随谦恭有礼的作揖，韵律怡人的诵读声，美好的情感，人生的哲理，文化的精髓，如点点春雨入地，沁人心扉。

二、童蒙养正，艺术习得冶情操

“六艺”是中国古代君子的六门必修课。乐即音乐；射就是射箭技术（锻炼体格，品格修养）；书就是书写，识字，文字。1903年清政府的《奏定学堂章程》提到“凡立学堂不设乐歌，是为有教无育，是为不淑之教……体操表达其表，乐歌发达其里。”可见，六艺的习得是培谦谦君子，养高尚情操的重要途径。

1.音乐特长善其心。“音乐可以善民心，其感人深”（中国古代《乐论·乐施篇》）。学校把排箫教学引进课堂，开办“声乐”、“合唱”、“管乐”、“舞蹈”等兴趣小组，发挥个性特长，力争每个孩子都能学会一种乐器。结合重大节日举行才艺展演、排箫比赛，到社区表演，参加各级各类比赛。艺术之美的魅力便在于对心的感动。丰富的校园艺术文化，让孩子们在艺术的浸润中，获得心灵的感化，情操的陶冶。

2.书法书品泽心田。“汉字书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美的追求，人文精神……是一个反映生命的艺术。”（沈尹默语）“写字者，写志也。”“字品”体现的是“人品”！可将书法教学引入课堂，开设硬笔书法、毛笔书法班，聘请资深书法老师教学，让学生每天书写古诗词，课堂中重视写字姿势、书写规范。每月开展书法比赛，每学期进行书法成果展示。“人人爱书法”“写规范字，做高尚人”的文化氛围充盈整个校园，直达人心。

3.体育活动健身心。“射”者，锻炼体格，修养品格。体育本身就是一种文化。它所蕴涵的人文意义是丰富而深刻的。体育在悄悄地改变着社会，改变着人的性格，也改变着人的生活。新的时代，必须赋予“射”新的含义：强身健体，珍爱生命。重视开展“阳光体育锻炼”活动：传球、慢跑、跳房子、韵律操。举行体育节、校性田径运动会、三棋进课堂等。体育运动的开展，棋艺的培育，增强了体质，培养孩子顽强拼搏、积极向上、坚持不懈的精神，发展欣赏美及自我欣赏的能力，锻炼及提高孩子的心理承受能力。

责任编辑 罗 峰