利用游戏开启英语学习之门

于佳艳

英语是一门国际性语言。对于小学生来说，打好英语基础非常关键。但是由于小学生年龄小，理解能力有限，英语学习效果往往不好。利用游戏开启英语学习的大门，做到寓教于乐，使学生在玩的同时达到学习语言的目的，是一种较好的教学策略。游戏在英语课堂上的作用可以从教师和学生两个方面得以体现，它能使教师教得轻松，学生学得容易。

一、游戏使教师授课更轻松

把游戏引入英语课堂，一改过去“填鸭式”的教学模式，通过灵活多变的形式，使教师在愉悦的氛围下授课，教学变得轻松自在起来。

（一）有利于解决教学的重点和难点

通常的授课方式是教师在上面讲，学生在下面听，对于教学的重点和难点，教师要讲很多遍，并且要用不同的方法去讲解，才能让学生明白所讲的内容。而通过游戏的方式让学生亲身体会，就能使教师更轻松的达到教学目的。例如，在学习pineapple，lemon，apple，pear等水果单词时，我在领读的同时，将How many fingers，how many times的游戏穿插其中，即我以手指示意，学生根据手指的数量读单词。学生都能积极配合到教学中来，达到了事半功倍的效果。

（二）有利于维持课堂纪律

采用传统的教学模式进行英语教学，如果学生没有理解教师所讲的内容，又没及时发问，时间久了，学生就会逐渐失去英语学习的兴趣。但是小学生又生性活泼好动，在不专心听课的时候，难免会做出影响课堂纪律的行为，这就导致教师要一边讲课，一边维持课堂纪律，必然会影响英语教学效果。在游戏活动中，每个学生以极高的注意力参与其中，而且认真听教师讲解。这样动静结合的英语课堂，既活跃了课堂气氛，又保证了课堂纪律。英语课中的游戏活动，最好将学生分成几组，设置一些规则，通过竞赛的方式来学习，以此规范学生的纪律，保持英语学习的兴趣。

二、游戏使学生学得更容易

对于低年级的学生来说，在英语课堂上引入游戏是非常必要的。因为小学生刚刚接触一种新语言，难免会不适应，如果只是一味地模仿和记忆，过不了多长时间，学生的学习兴趣就会弱化，对英语学习产生抵触情绪。将游戏引入英语教学，可以有效地解决这一问题。

（一）游戏能激发学生学习英语的兴趣

传统的讲授式的英语教学，反复的练习英语单词，讲解英语语法，其缺点在于如果学生某个环节听不懂，导致整个知识点不懂，最后对英语丧失兴趣。游戏教学法符合了小学生贪玩、好动的特点，能够瞬时吸引学生的注意力，使学生产生学习英语的兴趣。比如我在讲授一节新课之前，会根据课文内容设置一些与之相关的游戏和情境，准备好游戏道具，使学生在玩的过程中轻松掌握学习的内容。

（二）游戏能加深学生对内容的记忆和理解

要达到以玩促学的教学效果，游戏教学法必不可少。学习英语最主要的是创设情境，让学生真正体会到学以致用的成果，产生学习的兴趣，并且在合适的场合说适合的英语。由于学生在课堂外很少接触到英语的语言环境，导致他们在学习英语后不能熟练地使用英语与他人交流，学与用产生了分离，这样不利于学生对英语的记忆和理解，这就是为什么英语比汉语简单，而学生的英语成绩却普遍低于语文成绩的原因。在游戏教学中，学生使用英语参与游戏的全过程，强化了口语交际功能，游戏的映像在大脑中使记忆更深刻，理解更透彻。

（三）游戏能满足学生的表现欲

现实生活中学生所处的人际关系，无非是家长、教师和小伙伴，与其他人接触得极少。所以，学生非常喜欢在家长、教师和小伙伴面前表现自己，把自己最好、最擅长的一面展现给他们。在游戏过程中，学生这种超强的表现欲得到了极大的满足，学好英语的愿望也更加强烈，因此对自己在游戏中的每一个动作，每一句语言都精益求精，更好地展示了自己。

（四）游戏能增进学生之间的团结协作能力

在小学阶段，学习知识只是学校生活的一个方面，最主要的是培养学生良好的品质和与人合作的能力。在英语课堂上设置游戏，学生在游戏的过程中，想为自己的小组赢得荣誉，极力配合小组其他成员，共同完成教学任务。无论结果如何，学生都能体会到合作的乐趣及收获的喜悦，激发了学生与人沟通和协作的意识，增强了他们热爱集体的情感。比如在学习新句子的时候，可以给每个小组发单词卡，这些卡片能组成完整的句子，让每个组在最短的时间内排序，并且准确地读出来，要注重语音、语调及读音的连贯性。每个小组学生为了完成这一任务，相互督促，相互协作，发挥集体的凝聚力，最终胜利完成任务。

需要强调的是，游戏只是课堂教学的一种辅助方法，游戏是“宾”，书本上的单词、语法才是“主”，切不可“喧宾夺主”。游戏的开展一定要紧紧围绕教学目标和任务进行，而且形式应多样化，否则一个游戏玩久了，学生就会失去兴趣。在利用游戏辅助英语教学的同时，教师要注重各种教学方式的配合，使小学英语课堂活而有序，学生真正体会到英语学习的乐趣。

（责任编辑 付淑霞）