浅谈如何培养学生的地理识图分析能力

李永芝

初中地理教材中图的比例很大，在地理教学中起到很大作用，内容很丰富。教师要想提高学生的识图能力，应引导学生认真观察和分析，进而形成表述图片信息的能力。培养学生的识图分析能力，就是把识图与阅读有效结合起来，更好地培养学生获取知识和归纳知识的能力，这也是在培养学生的自主学习能力、理论联系实际能力和分析解决问题的能力。

一、指导学生学会观察图片的方法

1.借助多媒体辅助观察图片

多媒体课件教学形象具体，可以激发学生思维，增强学生兴趣，多媒体课件中还可以制作动态的图片，把课本上抽象的图片转化为形象的动态图片，这样更有利于学生观察。比如，七年级地理上册第一章《地球与地图》，对于刚接触地理的初中生在理解上有一定的困难，地球的形状、大小、运动等等这些抽象的概念知识，学生通过多媒体课件辅助观察图片有助于他们理解，也能够让学生产生深刻的印象，有助于记忆知识点，从而掌握相关内容。

2.借助地理图片导学案观察图片

地理图片导学案就是以图片为媒介，教师提出一系列问题并引导学生通过观察认真分析图片中的信息，自觉探索问题的答案，从图片中获取地理信息。例如，七年级地理下册学习独立的国家和地区，教师就可以通过大量的资源图片来引导学生学习，让学生对这个国家和地区有直观的认识，包括其位置、范围、组成、文化、经济等相关知识点。

3.在课堂上设置画图活动

对于地理教材中重点需要学生掌握的图片，教师可以指导学生对图片的观察不仅要动脑、动眼，还要动手。在课堂上多开展画图的活动，展览优秀图片，并要求学生建立画图薄，在课外还可以开展地图制作的活动，在班级设置地图墙，定期粘贴和更换学生的地图制作成果，并进行评比。教师还可以组织学生开展画图大赛等活动，让学生对画图产生浓厚的兴趣，激发学生自己动手画图的热情。

二、指导学生学会分析图片的方法

1.从看图入手帮助学生分析图片

指导学生分析图片是在学生观察图片的基础上进行的，只有仔细观察图片才能分析出需要学生掌握的知识点，地理学科离不开图片，教师在引导学生掌握一些有效读图方法之外，要培养他们对图片的分析能力，有效提升课堂效率与质量。读图和析图是紧密联系的，前者是后者的基础，后者的提升利于前者的积累，所以培养学生读图能力必须将析图能力也列入教学目标。析图能力可以让学生更好地了解地理现象、事物间的联系和规律。比如，在《巴西》一课中，首先应告诉学生巴西处在什么地理位置和经纬度的具体分布，以及该国的行政区划;其次，引导学生运用地图语言分析、总结教学要点，这对学习南美气候图等十分重要，要明确对学生进行读图兴趣与能力的培养，通过对学生进行读图能力的培养实现地理课程教学目标与任务。教师在教学的同时也需要加强学习，树立起先进的教学理念，以提升、培养学生读图能力为日常教学努力方向，从而培养学生良好的地理课程素养，使学生在不断进步的同时获得学习能力的持续提升。

2.培养学生在分析图的过程中发现问题

学生观察和分析的过程也是不断发现问题的过程，问题是创新的起点，培养学生提出问题的能力是非常重要的。教师应创造适宜学生主动参与、主动学习的活跃的课堂氛围，从而有效提高图片的作用，加快学生的思维，促进学生主动学习。教师应鼓励学生对地理图片多提出问题，课堂上应多给学生留充足的时间和空间，让学生合作探究、交流互动，学生之间互相回答，互相纠正错误，畅所欲言，注意让学生多思考和讨论，教师适当进行点评和纠错，这样真正做到学生为主体、教师为主导，给每一名学生展示的机会。

三、指导学生学会概述图片信息的方法

概述图片中的信息要在观察和分析的基础上，只有观察和分析得认真，概述起来才更容易。通过阅读课本与分析图片的结合，应找出图片的重要内容，并了解本课需要掌握的哪些知识点可以在图片中找到，再通过阅读教材中的相关内容，把图片中的地理信息用地理专业语言进行概括和总结。教材中的重要图片可以通过设置填图题来训练学生，每节课针对所学内容都设置填图题，以小测试的方式让学生完成，这样可以激发学生的做题热情，从而提高学生概括图片信息的能力。

总之，学生知识和经验的获得、能力的培养和提高最重要的途径是亲身经历。在这个重要的过程中，学生通过对教材中主要图片的观察分析和理解等，从而完成了对知识的熟记和运用。学生通过对教材中图片的预习和研究分析，可以达到自学的目的;对图片中的信息进行分析研究，从而找到答案，培养了学生分析解决问题的能力;学生通过识图与阅读的有效结合，可以更好地培养学生获取、归纳知识的能力，进而培养学生的地理识图分析能力。

（责任编辑 冯 璐）