班级建设中的小创意

赵丽霞

【摘 要】

日新月异的时代影响着我们的学生，作为班主任应与时俱进，更新我们的教育手段，更新我们的教育思想，大胆创新，探寻新的有成效的教育方法，因材施教，培养学生良好的行为习惯。

【关键词】

班级 建设 小创意

小学教育有其特殊性，孩子在各方面还不成熟，如何因材施教，最大限度地开发孩子们的潜力，为他们以后的发展奠定基础，是摆在我们面前紧迫的任务。时代在发展，传统的以学科成绩为本位的教育模式的弊端日益显现。作为小教第一线的教师，我感到责任重大。因此，在教学和班级管理中，我时刻在提醒自己，务实创新，探寻新的有成效的教育方法。本学期我主要致力于学生良好行为习惯的养成和三年级作文入门的教学。在这方面，我总结了一些经验，可以与大家分享。

创意一：我的笑脸同样灿烂

现代媒体的发达使明星的社会影响力达到了前所未有的程度，追星热潮此起彼伏。小学生因为生活阅历有限，对明星的盲目崇拜和效仿也是一个不容忽视的现象。如何引导学生正确认识这个问题，是他们既能吸取其中有利的东西，又能排除一些不良影响，是我们应该重视的事情。

本学期初，学校推出“校园之星”之后，同学们反映强烈，课间都努力地寻找自己的“笑脸”，因为存在僧多粥少的问题，大部分同学都没有成为“校园之星”，故而带有很大的遗憾。为了使学生树立“我也是明星”的思想和自信，我在班级中设置了“群星璀璨我最亮”专栏，挑选了每个同学最“亮”的照片贴在专栏里，然后用一节课的时间组织学生欣赏自己的笑脸。并且进行看图说话、写话的教学，一方面弥补了学生没有入列“校园之星”的遗憾，树立了他们的自信，另一方面提高了他们看图说话、写话的能力。

创意二：今天我值岗

传统班级管理，岗位设置人员固定，一方面，有的学生不服从班干部的管理，或者不能完全认同班干部的作法。而班干部的工作有时候也得不到同学的谅解，打击了他们的工作积极性。于是他们害怕管理，厌倦管理。另一方面，班级工作事无巨细，全部落到固定的几个学生的头上，长此以往，班干部对工作只是疲于应付，大大降低了管理班级的热情和效率。

针对这一现象，我实行了“二五制”管理。“二”即两个人，“五”即五天。安排轮流值岗表，管理一周的大小事务。让每个学生都过一把官瘾。在每周的班会上举行仪式，由我将 “值岗证”和“记事本”郑重地递给两个学生，并对他们寄语，增加他们管理的自信心。“值岗证”的一面是：今天我值岗，管理能力的培养从三（5）班开始，另一面写的是：班荣我荣，班兴我兴，我是班级小管家。“记事本”的扉页上，我写上了自己的祝语：祝贺你成为班级小管家，希望你在这一周，发挥自己的领导才能，当好小班长，以身作则，带领大家认真学习，积极生活，让每个人每天有进步，让我们的班级每天有进步，加油！“记事本”要求值岗的这两个人每天写管理日记，把当天的点点滴滴都记录下来，在周五作总结时读给大家听，查漏补缺，并为下一周的值岗人提供经验。

在这样的过程中，让学生切实感受到主人翁的意识，学会自己管理自己。每个学生有了管理班级的体验，就能理解当班干部的苦衷，配合班级工作。更重要的是锻炼了自己的管理能力，特别是那些性格比较内向的同学，这样一个参与班级管理的机会，可以很大程度地调动他们的积极性，有助于他们展现自己和增强与同学交往的能力，这对培养他们的自信心很有意义。同时，每个学生通过“记事本”有了练笔的机会，他们遣词造句的能力有了提升。每周班会的班级工作汇报不仅仅是管理经验的交流，也成了学生作文交流的平台。

创意三 ：弯弯腰捡起我的品质

现在大多孩子都是独生子女，在家很少做家务，生活自理能力和尊重劳动的意识大不如以前的学生。事实证明重复说教式的教育是很难起作用的，而且很容易引起学生的反感。如何让他们从小事中自己去领悟，是我经常思考的一个问题。

我首先从教室卫生的保持这件事情抓起，这也是我们班主任最头疼的一件事。特别是低年级的学生，保持教室环境的意识不强。有些学生随手扔垃圾，而更多的是他们桌框里的垃圾会不小心带到脚底下。鉴于此，我有了建立“文明垃圾袋”的设想。

我召开主题班会《先扔后捡》。在班会课上我让每个学生在教室内扔一块垃圾，然后让他们看看，问他们，現在我们的教室怎么样？学生们都说：“教室很脏，很乱，到处都是垃圾。”“我们在这样的教室里学习，心情不愉快，不舒畅，更不利于我们的学习和成长。”接着，我又让学生把刚才扔的垃圾都捡回来，再让他们看，说：“教室现在怎样？为什么？应该怎样做？”学生们都身临其境的体会了教室前后的变化。然后我们共同讨论：（1）同桌共同制作一个垃圾袋，挂在桌子侧面的挂钩上，将每天生产的垃圾装进袋子里。（2）给垃圾袋起名字为“文明袋 净校园”，提出口号：“你丢弃的是垃圾，我捡起的是品质。”

总之，班级工作无小事，事事要用心，事事皆育人，很难找到固定的管理模式和方法，更多的需要一些创新性的措施和做法。但有一点是我们应该把握住的，那就是，在做任何一个创新管理的决策时，我们最终目的是为了学生的更好的发展。素质教育的口号已经吹响几年了，但是我们的素质教育并没有实质性的进展和成就。树立危机意识和责任意识，积极探索卓有成效的教学和管理模式，我们还有一段很长的路要走。