一步一步，走近阅读

魏冬艳

【摘 要】可以说，阅读是每个孩子的第二生命，大量阅读有利于激发学生的学习兴趣；有利于培养良好的学习习惯；能有效地培养儿童的个性；提高儿童的自我教育能力。但是低年级的孩子注意持续性差，认识的字又有限，该怎样才能实现低年级孩子的有效阅读呢？让孩子们的阅读生涯从这些有趣的绘本阅读起步，从美仑美奂的绘本中感受着阅读的快乐，乃至喜欢阅读。

【关键词】低年级阅读；有效学习；兴趣

古人有云：“读万卷书，行万里路。”“书中自千钟粟，书中自有黄金屋。”说的都是阅读的重要性。可以说，阅读是每个孩子的第二生命，大量阅读有利于激发学生的学习兴趣；有利于培养良好的学习习惯；能有效地培养儿童的个性；提高儿童的自我教育能力。阅读的成功不可能一蹴而就，在这一步两步三四步，脚踏实地的行走中，孩子们有快乐，有享受，更有味儿，就这样吧！一步一步，慢慢地走近阅读，走进阅读。

一、儿歌入门，感受阅读之趣

儿歌是儿童发自内心的喜爱，它不用人教，听几遍就能学会。它没有乐谱，音节和谐，篇幅简短，琅琅上口，有趣好玩。比如儿歌《小水壶》：“小水壶，大肚皮，光有身子没有腿儿，我和水壶亲个嘴儿，咕嘟咕嘟喝口水儿。”短短几句，生动地描绘出了水壶的特点，语调流畅，孩子们喜欢读，稍稍读几遍就能记住。

孩子们读着这些有趣的儿歌，体会着生活的乐趣，也迈好了阅读的第一步。

二、课堂引领，品味阅读之味

低年级的孩子，对句子的理解能力还比较低，但是在一些课文中，也有许多要孩子们理解的重点词句。在教学《美丽的小路》一文的开头，我这样引导孩子们——

师：鸭先生家门前的小路是什么样子的呢？

生：长长的。

生：上面还铺着花花绿绿的鹅卵石。

师：还有五颜六色的小花呢！

师：（示意小朋友轻轻闭上眼睛，然后边说边简笔画）一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的小花，小动物们从小路边走过，花儿们还在点头微笑呢！

师：睁开眼睛，你觉得这条小路怎么样？

生：很美丽。

生：很漂亮。

师：如果你从这条小路上走过，你的心情会怎样呢？

生：很开心

生：觉得很舒服

生：那么，我们在读的时候，应该怎么读呢？

师：读出开心的感觉

生：读出喜欢的味道

在教师一步一步的引导中，孩子们渐渐体会了一个个词语的趣味，对这些可爱的小蝌蚪也喜欢得不亦乐乎，这种细致入微的分析阅读带给了孩子们更深入的体会，由此，孩子们对阅读的喜爱又近了一步。

三、说写拓展，领悟阅读之妙

说话训练看起来像是口语交际课才应该做的事儿，但其实阅读教学是进行说话训练的重要阵地，我们从特级教师于永正老师的教学中，就可以琢磨他的教学方法中的妙处所在。

于老师这种续编故事的方法，不仅训练了说话能力，而且满足了孩子们的好奇心和求知欲，更将词语的运用具体化、情景化了，为低段的孩子喜欢阅读，学会阅读提供了条件，设置了阶梯。

阅读当然离不开写。低年级的孩子，尤其是一年级，会写的字太少。但我还是稍稍做了点尝试。我给孩子们布置的作业很简单，每人准备一个自己喜欢的本子，每天写一句话，我们美其名曰“美言美语”。孩子们可以根据自己的喜好，自己想说什么就说什么，一句两句都可以，不会写的可以写拼音。刚开始，孩子们比较陌生。“今天，我在学校玩得很开心。”“今天天气真好，万里无云。”能运用四字词语了，我的心里满是惊喜。后来，渐渐地——

放学回家，妈妈给我买了个烧饼，圆圆的烧饼上有白糖和芝麻，吃起来又香又甜。

晚上睡觉的时候，我听见青蛙的叫声，我问奶奶：“青蛙怎么要叫呢？”奶奶说：“青蛙叫起来，是在告诉我们，夏天快要来到！”

我发现邻居家的院子里有棵枇杷树，上面挂满了绿绿的小枇杷，再过段时间，枇杷就成熟了，一个个金黄的枇杷就会像天上的星星一样金闪闪的。

孩子们的美言美语让我感动，在这慢慢读，慢慢说，慢慢写的过程中，他们也慢慢地对阅读有所领悟了。

四、绘本延伸，探索阅读之乐

绘本对孩子们的吸引力已经毋庸置疑。大幅的插图，简短的话语，可以让他们一气呵成，连贯读完。几乎每个孩子都有自己喜欢的绘本，他们互相借阅，分享着一个个有趣的故事。

在绘本阅读教学中，我最爱和孩子们读，或一起读，或合作读。在《猜猜我有多爱你》中，我先读小兔子对妈妈说的话，“我爱你有这么多！”孩子们也认真地读起来，“我爱你有这么多！”在此基础上，我还加上动作，“我的手举得多高就有多爱你！”孩子们也深情地朗读：“我的手举得多高就有多爱你！”孩子们越读越有热情，他们深深地感受了语言的魅力，通过绘本阅读，孩子们也能学着表达对自己妈妈的爱了，“我爱你像大海那么深！”“我爱你从山的这边到海的那边。”……

让孩子们的阅读生涯从这些有趣的绘本阅读起步，从美仑美奂的绘本中感受着阅读的快乐，乃至喜欢阅读。

路漫漫其修远兮。阅读的成功不可能一蹴而就，在这一步两步三四步，脚踏实地的行走中，孩子们有快乐，有享受，更有味儿，就这样吧！一步一步，慢慢地走近阅读，走进阅读。endprint