浅析模拟教学技术在煤矿安全技术培训中的应用

张加林（西安科技大学安全技术培训中心,西安710054）

浅析模拟教学技术在煤矿安全技术培训中的应用

张加林
（西安科技大学安全技术培训中心,西安710054）

本文主要简洁讲明模拟教学技术的概述、方法以及流程等理论知识，探究了模拟教学技术在煤矿安全技术培训中的应用，以及一些在煤矿安全技术培训使用模拟教学当中应注意的情形。

模拟教学技术；煤矿安全；技术培训

1　引言

煤矿安全生产的质量直接受到安全技术培训的效果影响。目前来说，煤矿安全技术培训较为落后单调，导致此技术培训效果受到一些因素的限制，为了改进煤矿安全技术培训，本文就模拟教学技术在煤矿安全技术培训中的应用进行了深入的研究考量。

2　模拟教学技术的概述、方法、流程

2.1模拟教学技术概述

模拟教学技术最早出现在军事战略中，用于战争模拟。自1960年代开始，模拟教学技术在西方发达国家不断得到完善和改进。模拟教学技术可以说是由传统课堂教学法和案例解析教学法结合发展而来，消除了一些传统教学方法的弊端。在模拟教学中，要求学习者要能不断适应变化的情况并作出相应对策。所以，模拟教学技术也称“动态模拟练习”。

2.2模拟教学技术常用方法

（1）局部模拟和全部模拟。模拟教学可以细分为局部模拟和全部模拟。每一环都是由很多小环节和内容构成的，教学过程中，既可以模拟局部活动过程，也可以模拟全部活动过程。局部模拟教学是仅对教学过程中的一部分进行模拟，全部模拟教学是对整个教学内容进行模拟。（2）材料模拟、设备模拟、过程模拟。如果从替代事物来区分，模拟教学技术可分为材料模拟、设备模拟和过程模拟。材料模拟是对模拟下的环境特需材料的代替，教学中会消耗一些材料，在限制条件下，可用替代材料进行模拟。设备模拟是模拟环境特需设备的代替。一般在缺乏实用设备或价格昂贵时采用设备模拟。过程模拟是对操作的模拟。部分操作可能受到各种各样的因素制约，此时可以采用过程模拟来实现对真是操作的模拟。（3）创设情景模拟、现场模拟。模拟教学从场景的不同又分为创设情景模拟和现场模拟。创设情景模拟是依据所需要的学习内容，来创建一个与所需环境相似的情景进行模拟。现场模拟则是在正规现场进行真实性模拟。（4）角色扮演。顾名思义，角色扮演就是在教学过程中教师提出一个真实案例或情景，学员则对其解析，而且需要学员扮演情景或案例中的角色，来真实感受案例或情景中的生活以及行为，需要更多的方法解决不同的问题，进而使学员学会如何解决问题的技巧，这是一种非常有效的模拟教学方法。

2.3模拟教学技术实施

一般模拟教学技术实施分为以下四部分：（1）模拟教学前准备。模拟教学前的准备一般包括筛选合适的模拟教学内容，充分的准备好理论知识以及相关教学材料，之后先向学员介绍基础理论知识、模拟教学的内涵以及相应环境的配置。（2）相关学员的培训。对有角色扮演需要的学员进行相关培训，包括角色配置、情景模拟、饰演过程以及学员对角色的了解掌握。（3）安排实施。教师安排学员进行模拟，并根据所有学员的表现和思想做好相应记录，并应当向学员提供答疑解难的帮助。同时依据学员自身的表现，对其进行评估分析，并反馈给学员，引导他们自行改正自行饰演。（4）进行探讨总结。教师应当引导学员自信进行讨论以及自我总结，让他们互相指点互相学习，分组进行讨论，对刚才进行的模拟展开评估分析，让每个学员互相打分，互相总结。最后审评各组的实施计划的优缺点，找到解决方法并引导其进行修改完善。

3　结合煤矿安全技术培训进行模拟教学

首先要明确煤矿安全技术培训对象，主要是煤矿职工。所以因材施教，教学内容主要为：国家行业法律法规；防灾抗灾知识；安全操作技术知识。对于大部分煤矿职工来说，理论知识教学有一定难度，所以应当多加强实践操作教学，以情景模拟为主可以更好的模拟教学。

3.1煤矿安全技术培训中模拟教学方法

（1）实物模拟。所谓实物模拟就是针对相应的培训内容，结合煤矿职工所熟知的设备等实物来教学。实物模拟一般可以引起学员学习的热情，使学员能牢记所学、牢记所听、牢记所会。（2）问题模拟。最近几年，我国发生多起煤矿事故，大部分是因为煤矿职工的违法违规违章操作造成的。所以，针对此现象，可以通过一些较为典型的问题，安排一些情景，使学员自己设身处地的思考、探讨，找到正确的解决办法，提高煤矿职工的安全意识和专业水平。（3）现场演练。大多数情况来说，煤矿职工们的学历水平不高、工作经验也大不相同，所以每个人遇事处理能力也不尽相同，思考反应速度也有差别。现场演练即让学员结合培训内容，在生产真实场景进行实际教学，在确保安全的情况下，学员可以实际操作，直接接触工具或设备。现场演练的教学方法有助于提升煤矿职工们的熟练度。（4）事故模拟、防灾抗灾。一般来说，煤矿生产发生大规模事故的情况很少见，甚至部分煤矿职工职业生涯都不会碰到一次，而且安全培训中所涉及的案例对职工来说教育意义是有限的。所以，教学中需要引用一些典型的案例来进行模拟教学，增加职工对事故的印象，增加防范意识。一般采用计算机模拟仿真，此方法较为先进科技化。也可使学员自身想象，一定要确保情景逼真，才能使其身临其境，感受到当时的场景。

3.2所需注意的问题

（1）准确把握模拟教学技术的适用范围。模拟教学技术通常情况涉及较多情景细节和突发情况，而且教学内容主要以复杂的技能技巧为主；一些较为抽象的内容以及无法再现的场景需要特别的教学内容；也可以使用一些感性认知来进行教学。（2）模拟教学内容、限制需要具有特例性和典型性。（3）模拟情景、角色扮演需要极其逼真。（4）确保每位学员都可以扮演角色，参与情景模拟。（5）准备一定要充分，要做到积极引导学员进入学习状态。

4　总结

总而言之，现如今的煤矿安全技术培训运用模拟教学技术，一定要保证模拟教学技术的时效性、科学性、合理性，确保教师能够认真负责、循循善诱的教导煤矿职工，使学员们不仅能够提升自我专业水平和素养，也能学习到更为新的理论知识和实践技能。这样才能使模拟教学技术在煤矿安全技术培训中起到有益作用。

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[2]李佳,叶玉清.互动教学技术在煤矿安全技术培训中科学运用[A].东北大学2010:4.

[3]李志.案例教学法在煤矿安全技术培训中的应用分析[J].内蒙古煤炭经济,2013(07):75.