浅谈雷山民族中学体育特长生训练现状

许雪竹 杨然

【摘要】体育特长生的训练情况直接关系到考生的考试成绩，进而影响到学校的升学率。本文结合雷山民族中学的教育管理特点，从学生训练体育项目的动机、训练时间、 训练形式、考试成绩等几个方面分别进行阐述，对教练员在训练中的专业素养水平、训练手段等问题进行分析，并有针对性地提出建议，以期改善训练方法，更好地提高学生身体素质，使得体育特长生在体育考试中取得优异成绩。

【关键词】雷山民族中学；体育特长生；体育训练

前言

雷山民族中学位于贵州省黔东南州的雷山县，创办于1952年，学校办学至今已为高等院校输送了三千多名合格的学生；2001年至今，学校平均每年有30名艺术考生达到本科录取线，其中体育考生为10人，占上线总人数的33%。学校先后成为国家非物质文化遗产高脚、蹴球、扁担舞等民族传统体育项目的训练基地，并发展成为以传统体育教学为办学特色的中学。

在中等教育阶段，体育特长生是一个特殊的群体，这个群体是由同时具备良好身体素质和体育特长的学生构成。体育类高考区别于普通高考，前者不仅要通过普通高等学校招生全国统一考试，还要参加专业术科考试。大多数学校就体育特长生训练与管理过程中存在的问题进行讨论，如教练员专业能力、训练方法、后勤保障等方面，这也是雷山民族中学学校领导和教练员十分关注的问题。

1、研究对象与方法

1.1研究对象：雷山民族中学体育特长生

1.2 研究方法

（1）文献资料法

（2）问卷调查法

（3）实地访谈法

（4）数理统计法

2、研究结果与分析

2.1体育特长生的基本情况

2.1.1身体形态

65位体育特长生中，男、女生平均身高分别为168.72cm和160.62cm；平均体重分别为60.43kg和52.21kg。根据国际通用的标准体重指数计算法，体重指数（BMI）=体重（kg）÷身高（㎡），参考BMI的标准范围值当BMI<18.5为消瘦、BMI在18.5～24.9之间为正常、BMI≥25为超重，可得到男生体重指数（BMI）为21.15，女生体重指数（BMI）为20.06，均属正常。

2.2体育特长生训练情况

2.2.1 体育训练动机

通过本次调查发现，雷山民中体育特长生中90%以上的学生为农民工子女，由于父母常年外出打工，对孩子教育问题关心得少。目前雷山民族中学体育特长生主要分为两大类：一类是以自身具有良好的身体素质并对体育运动感兴趣，具体表现在只注重自己的兴趣但纪律观念相对较差；第二类是文化成绩不理想，具体表现为注重术科训练而轻视文化课的学习。

2.2.2 训练时间

根据本文研究结果，雷山民中体育特长生的训练时间主要由三个部分组成；（1）第一时间段：在周一至周五下午17：30-18：30时进行；（2）第二时间段：在周末上午8-11时进行；（3）第三时间段：主要在节假日进行。

2.2.3 训练形式

通过本次调查发现，雷山民族中学的新校区还处于建设中，相应配套设施并不完善。雷山民族中学体育特长生训练形式包括力量训练、耐力训练、速度训练等，训练内容包括器械练习、徒手练习等，训练方法较为陈旧。而在素质练习与专项练习上，教练员采取最传统的方式进行训练，使得学生感到枯燥。

2.2.4 管理模式

通过对雷山民中相关领导、教练员进行访谈，作者对体育特长生的管理模式进行了全方位的了解：

在学习上，主要有三方面 ：其一是社会偏见所误导；其二是体育特长生自身对学习重视不够；其三是对训练与学习时间分配上不合理。

在训练上，目前教练员训练思路老化，手段单一，缺少趣味性。

在生活上，学校针对体育特长生，必须有健全严格的生活管理制度，具体实施表现为“家校联系”。

2.3 高考成绩及考试情况

从贵州省招生考试院了解到，2014年贵州省体育类本科最低投档分数线为（1）体兼文：专业分103分，文化分400分，综合分316分；（2）体兼理：专业分103分，文化分294分，综合分266分。录取要求：在文化分、专业分和综合分同时上线的前提下，按照文化分/2+专业分择优录取。2014年雷山民中参加体育高考的65位特长生中，达到本科分数线的仅有18人，上线率为27%。

3.结论与建议

3.1结论

（1）目前学校对特长生的发育方面重视少，使得学生在身体形态发育上参差不齐。

（2）多数特长生参与体育训练的动机是文化成绩不理想，选择参加体育高考作为上大学的平台。

（3）学校对特长生的管理漏洞较多，主要体现为安排的训练时间与文化课学习时间不合理。

（4）学校新校区目前仍还处于建设中，场地、器材严重缺乏；教练员在训练中教学思路缺乏创新。

（5）2014年雷山民中65位特长生达到本科分数线的仅有18人，上线率为27%，严重偏低。

3.2建议

（1）在训练时间方面，建议学校领导合理安排特长生训练及学习的时间。

（2）在训练形式方面，由于教练员的训练手段严重老化，导致体育特长生的训练成绩受到严重制约，建议教练员采取系统的、科学的、新颖的及周密的训练计划。

（3）在管理模式方面，可以分别从学习、训练、生活和思想四个方面进行规划和调整：

学习上：消除对体育特长生成绩差的偏见，鼓励特长生自身对学习文化课的重视。

训练上：教练员需要制定新颖的训练计划，以增强学生的趣味性。

生活上：班主任、教练员需要制定完善的规章制度。

思想上：教师与体育特长生应定期进行沟通，出现问题及时解决。

（4）在场地器材方面，场地、器材严重缺乏的现状，学校应该努力争取得到上级部门的支持。

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