农村小学青年骨干教师流失问题探析

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进入社会转型期以来，随着户籍政策的放宽以及信息、交通行业的发展，我国已经进入了社会流动的高发期。农村小学教师特别是青年骨干教师希望通过社会流动改变生活现状，谋求更好的发展，人员流动、流失严重，从而使农村小学教师队伍的前景令人担忧，更形成城乡义务教育的马太效应。农村小学大批青年骨干教师的流失，不但不利于教育的均衡发展，而且严重阻碍了农村教育水平的提高。

1. 农村小学教师的生存现状

我国是一个农业大国，农村教育的重要性不言而喻。但是，工作在农村基础教育一线的小学教师，至今还有不少人未能走出令人尴尬的低谷。我国教师的工资虽然有过几次调整，但是对于很多农村教师来说，这难以实现。实际上，国家政策规定应该增长的工资，由于区域经济发展的不平衡，一些地区根本兑现不了。

2.农村小学青年骨干教师流失的特点

（1）青年骨干教师流失严重。有些青年骨干教师条件优秀、学历高、知识渊博，很容易被好的单位看中，进而挖走。另外，青年骨干教师基本上没有家庭的负担，自身精力旺盛，对自己的未来期望很高，因此最容易流动。

（2）热门专业和主干课程教师流失严重。教师的流失情况会受到教师所学专业、任教学科的影响。热门专业和有经验的主干课程的教师无论在农村还是在城市地区都是非常受欢迎的。鉴于城乡办学条件、工资待遇等方面的差距，大多数热门专业和有经验的主干课程的教师选择到城市地区任教。

3.农村小学青年骨干教师流失的原因

（1）二元社会结构导致的城乡差别。目前我国的城乡差异仍然是全方位的。城乡差异在教育方面突出表现为城乡师资水平的天壤之别。就教师而言，城乡之间教师工资及福利待遇的差别是显而易见的。城市教师在医疗卫生、交通、住房、社会保障、文化生活等方面的优越性自然不用提，仅就工资发放而言，城市教师根本就不用担心工资拖欠的问题。但很长一段时间以来，由于农村基础教育管理体制的弊端，农村中小学教师的工资拖欠问题一直未得到解决。

（2）下一代的未来与艰苦的生存环境之间的矛盾。中国教育的城乡差别和不公平的现状使得献身乡村基础教育的教师无法为他们的下一代换来美好的未来。因此，很多献身农村基础教育的乡村教师不希望自己的后代“子承父业”。在这种想法的驱动下，经过慎重的考虑，他们不得不去相对发达的城镇或者发达地区求职，为下一代的成长与发展创造良好的条件，使他们赢得未来。

（3）社会价值观的影响。学校的风气和教师的思想每时每刻都受到社会这个大环境的影响，而在当今这个物欲横流的社会，由于受到各种因素的影响，社会的主流价值观发生了很大的变化。社会功利观的出现和蔓延使骨干教师对学校的信任大为降低，教师的价值观出现错乱。

4.农村小学青年骨干教师流失的影响

（1）造成农村基础教育教学质量下降。发展小学教育的关键是优秀的青年骨干教师。但是，就目前来看，农村教师流动、流失严重。从农村小学流出的教师往往是学校中的青年骨干教师，特别是经济发展相对落后的农村地区，许多青年骨干教师为了谋求更好的发展纷纷外流，而由于农村艰苦的生活和工作环境，新的优秀教师又很难补充进来，师资队伍长期处于不合理的单向流动中，教师结构不合理的情况也就更加突出。

（2）影响了教育的均衡发展。随着我国经济和社会的发展，人们的教育观念不断更新，社会对于优秀教育资源的需求也越来越高，因此人们对教育公平问题给予了前所未有的关注。教育均衡发展是人们对未来教育发展状况的美好愿望，也是最基本的要求。农村小学青年骨干教师的流失使教育资源的配置出现了人为的差别，拉大了城乡教育之间的差距，从而影响了教育公平，成为影响教育均衡发展的一大因素。

5.针对教师流失问题提出的解决措施

农村小学青年骨干教师的流失不单是社会因素影响的结果，而是社会、心理、制度等多方面因素综合作用的结果。我们要从综合角度分析才能找到切实有效的应对措施。

首先，要缩小城乡之间教育水平的差距。确保教育资源和教育经费按照公平原则分配给城乡的学校。在社会弘扬尊师重教的氛围。其次，多方面创造条件，尽可能满足教师各个方面的需求。只有满足了教师的需求，解决了他们的后顾之忧，才能让他们安心从教，从而减少流失。最后，在学校创造良好的人文环境，给予教师人文关怀，以感情留人。学校要从感情上给教师以慰藉，使他们对学校产生归属感和责任感。只有这样，农村小学的青年骨干教师才会找到扎根农村的动力，才会为农村的基础教育贡献自己的力量。

（作者单位：西北民族大学）