且将这样的“作秀”进行到底

“茆院长”也许不是一个人，而是一个虚拟存在，或是一个团队。但这又有什么要紧呢？问题是他抓住了关键、解决了问题！当手机已经变成“外挂器官”、当网络已经成为生活必须、当“70后”的教师遇到“90后”的学生，如何轉变方式、创新思维、把握职校管理新常态、创造职教工作新效益？茆院长可谓牵到了“牛鼻子”，巧妙利用了新领域——网络，有效渗入了新空间——贴吧，从而“解决学校问题、了解学生心声”，进而收到了新成效。这样的“放下身段接地气”如果是“作秀”，那么，且将这样的“作秀”进行到底吧！由此，我一方面深深钦佩茆院长的善做善成，另一方面又暗自揣测茆院长能否善始善终？窃为将“作秀”进行到底支两个“歪招”：

一是制度说话。学校管理千头万绪，学生需求千差万别，如果茆院长变成包办一切的“包”院长，“有关部门”形同虚设、不再作为，那么，茆院长就是累死、忙死，也不能解决所有问题。况且，茆院长也不可能永远待在这个位置上，而他一旦离开了岗位，这种做法会不会传承下去？会不会人走茶凉？因此，茆院长接下来就应“将专业的事交给专业的人”去做，用制度说话、用规矩办事，依法治校、依法管校，建立各部门的权力清单，明确各管理者的责任清单，这样才能杜绝昙花一现、虎头蛇尾的现象。

二是时间管理。两三年来，茆院长每天都会抽出1个小时泡“吧”，发帖8000余条，精力投入不可谓不大、时间投入不可谓不多，但问题在于茆院长的时间、精力应该用在哪儿？著名管理学家科维的时间管理理论给我们带来很大的启示：对于时间含金量更高的茆院长们来说，最主要的精力和时间恐怕应放在那些重要但不紧急的工作上，这样可以做到未雨绸缪、防患于未然，以收“一切尽在掌握”之效。

（江苏省海门中等专业学校 陆建华）