试论校园体育文化与大学精神

安佳 韩亮 吕春双

摘要：本文从体育的视角阐述了校园体育文化和大学精神之间的关系，校园体育文化对培养大学精神的作用，分析认为大学精神是校园体育文化的灵魂，校园育文化是大学精神的载体；大学精神指引校园体育文化的发展，校园体育文化丰富了大学精神。

关键词：体育文化精神人文

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）09（b）-0000-00

当代大学生绝大多数是独生子女出生于上个世纪代九十年代，经历了改革开放国家经济腾飞，物质生活极大丰富，长期以来的应试教育忽视了对学生世界观和人生观的培育，进入大学之后学生们没有了来自升学方面的巨大压力，随之而来的是精神领域的极大匮乏，而恰好他们正处于青年时代，思想开放活跃勇于接受新的事物，很容易被迷惑，甚至出现一些极端的思想和行为。消除这些问题只能依赖于正确的人生观和价值观。学生将在大学度过人生中最为宝贵的青年时代，然后走出校门走进社会，从这个层面上说，大学是塑造正确的人生观和价值观最后的防线。

1校园体育文化的概念及其作用

1.1校园体育文化

校园体育文化是校园文化和体育文化两者相互影响、融合、渗透促进而发展起来的，是在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件依托下，由学校广大师生在实践过程中共同创造的体育精神和财富的总和。校园文化是由学校规章制度、物质设施以及精神文化这三大部分组成。学校设立的规章制度，是根据校园自身的特点量身定做的，有着属于自身的校园特色，在某种程度上，让学生的行为得到了很好的制约；学校里面的教学设施和教学设备都是建设校园文化的硬件设施，是完成教学工作的重要配套设施；在精神文化方面，学校是根据自身需求而设定的，具有特殊性，只有把校园精神文化建设工作做到位，才能够营造一个良好的学习环境以及一种积极进取的学习氛围，达到提升教学效果的目的。

1.2校园体育文化的作用

1.2.1校园体育文化有助于培养学生的意志品质

体育运动本身需要通过学生的意志努力来完成，没有学生的主观努力体育锻炼是达不到目的的，校园体育文化使得学生在体育锻炼中有正确的精神导向，通过不断的努力完成既定目标，在不断完成目标的过程中学生就磨练了自己的意志。

校园体育文化通过体育课、运动竞赛、课外体育活动和体育交流等多种方式实现，在学生的体育的锻炼中逐渐培养学生对于体育活动的爱好，这样的培育方式是潜移默化的，是看得见摸得着的，是有切实证据检验的，通过长期的坚持培养学生的毅力通过一定强度和难度达到锻炼的目标，子这个锻炼的过程中学生或通过自己努力

1.2.2校园体育文化有助于培养学生的竞争意识

奥林匹克的精神就是更高更快更强，无论是校内外的体育竞赛或是自觉自发的锻炼都能够激发学生的竞争意识。通过校内外的比赛可以与有相同爱好的同学比较技术的高低，体能的优劣，通过自觉自发锻炼活动可以与同学的锻炼成果相比较，通过自身锻炼前后对比看是否达到锻炼目标都是中竞争。体育运动的竞争更加富有激情和感染力，同学之间的关注度增加使得竞争更加激烈，这种积极向上的竞争取代目前普遍存在的攀比炫富和颓废放纵显然是校园体育文化的积极作用。

1.2.3校园体育文化有助于培养学生的人文关怀

体育是一种世界语言，无论种族无论性别无论身体是否健全人人都有参与体育运动的权利，在体育运动当中，弱势群体和残疾人都可以感受到体育带来的快乐。残疾同学和弱势群体通过参与体育活动感受到融合共享，健康同学通过体育活动感受到分享和爱心。运动本身就是愉悦身心，通过体育运动的过程体现对于人本身的关注，通过对自身的感知增强自尊心自信心，使大学生能以人文的视角看待周围，拥有更博大的胸怀。

2大学精神

大学精神看似虚无缥缈，但却真真切切的存在于我们身边，大学精神代表着一个大学的风貌和品格，一个大学精神鲜明的大学所培养处的学生身上也都有这种浓烈的气息，成为一种品格，这种精神会激励和鼓舞着一代又一代的学子不断发奋实现自己的价值，为社会进步发挥自己的力量。

3校园体育文化和大学精神之间的关系

3.1大学精神是校园体育文化的灵魂

当前我们正处于一个各种思想激烈碰撞的时代，全球一体化的经济体系给我们带了了更多的机遇同时也面临着巨大的挑战。在这样的情况下要以大学多年的文化积淀为血脉培养学生的归属感，唤起他们的民族精神，在此基础之上通过大学多年的文化传承塑造出与众不同的大学精神。每个院校都有每个院校的特点，每个院校也都有自己的文化传承，有什么样的大学精神就有社么样的以校园体育文化，丧失了这种独立性校园体育文化就失去了灵魂。大学精神指导校园体育文化的发展，使其带有深深的独特的烙印生生不息。

3.2校园体育文化是大学精神的载体

精神是高度组织起来的物质即人脑的产物，在哲学上是人们在改造世界的社会实践活动中通过人脑产生的观念、思想上的成果。大学精神也是如此，因此大学精神需要载体，体育无疑是最适合的载体之一，体育精神中的更高更快更强是正面的，是向上的自强不息、刚健有为的精神，是为集体、为国家奋斗不息的奉献和大爱精神，是永不止步、积极创新的变革精神。这也正是大学精神的根本，体育精神和大学精神拥有共同的底色，正因如此以体育为载体以校园体育文化为形式才可能更好的深化大学精神，使大学精神具象化，是学生能够切身的体会到感觉到。校园体育文化不断丰富大学精神使其更具时代性，校园体育文化以最直接的形式使大学精神传承。

3.3校园体育文化和大学精神的共同着力点是人

无论大学精神还是校园体育文化最终传承和发展的终究还是人，学生才是践行者，只有立足于学生大学精神才得以体现和传承，只有立足于学生校园体育文化才得以发展。体育活动中享受运动激情和深深感受到体育精神震撼的大学生首先萌发的，是一种对生命的尊重和热爱，这种效力是目前大学文化的其他载体所不能企及的。因此，把更多的体育活动设计成大学文化建设的载体，使体育精神更好地渗透到大学精神的培育之中，将使大学校园中的学术文化等得到有益补充。

4校园体育文化对于培养大学精神的作用

校园体育文化从体育的视角反应了大学精神，学生身体力行的参与到体育运动当中来通过运动项目和团队配合体验体育的魅力，通过刻苦努力的练习体验体育的精神，这一过程对于培养大学精神是极为重要的，只有通过艰难枯燥的训练过程才能真正触及到灵魂培养学生的品格，作为即将走上社会的大学生面对的绝不仅仅是生活的挫折还有建设祖国的重任，只有拥有了坚定的信仰和顽强的意志才能够应对当代社会的各种诱惑和困难。

体育文化的精神力量是巨大的，内在的精神蕴深意长。它能唤起广大学生成长的欲望，挑战的信心，促使学生自觉努力。正因为有了健全的体育文化，丰富的统一竞技活动，团结奋进的体育精神校园文化才获得广大师生的支持和参与。在这种共识和追求下，有利于排斥有悖于体育文化的离心情绪，形成校园主体对体育文化共同拥有的责任意识、贡献意识，集体意识，增强体育文化的凝聚力，优化体育文化建设，就能促进校园和谐文化的共进性。

参考文献

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