提高高中化学实验教学有效性的途径探究

2015-05-30 01:21燕永梅
新课程·下旬 2015年2期
关键词:化学实验教学高中有效性

燕永梅

摘 要:高中化学实验教学是高中化学教学中的重要组成部分,教师通过高中化学实验教学可以培养学生的实际操作能力,更可以使学生能够将理论联系到实际操作之中,加深学生对课本知识的理解。对高中化学实验进行了简要介绍,然后对提高高中化学实验教学有效性的途径进行了探究。

关键词:高中;化学实验教学;有效性

时代是进步的,当今社会高中生的思想观念已大大不同,传统的高中化学实验教学模式显然已不符合现代教学的要求,高中化学实验教学是高中化学教学中不可或缺的一部分,教师要想提高教学效率与教学质量,就必须对提高高中化学实验教学有效性的途径进行探究。

一、高中化学实验概述

随着新课程改革的全面推进,高中化学实验教学得到了空前的强化,引起了学校、教师、学生的高度重视。高中化学实验可以分为演示实验、学生实验以及探究实验。高中阶段的化学实验主要具有以下四大特点:(1)操作简单,涉及仪器比较基础,学生很容易学会实际操作的方法;(2)实验的成功率比较大,并且实验效果比较明顯,学生通过实验可以加深对化学知识的理解;(3)趣味性、直观性以及安全性较强,容易提起学生的兴趣,并且在实验过程中一般不会出现安全事故;(4)能够有效提升学生的自主探究能力与自主创新能力。

二、影响高中化学实验教学有效性的因素

尽管新课程改革对高中化学实验教学提出了更高的要求,但就目前而言,我国高中化学实验教学还缺乏一定的有效性,从而对高中化学实验教学的教学质量产生了影响。综合来看,影响高中化学实验教学有效性的因素主要有两点:(1)教学任务繁重,教师对于实验部分一般是直接讲解;(2)教师没有发挥自己的引导作用,没有注意对学生思维的启发。

三、提高高中化学实验教学有效性的途径

1.理论联系实践

要想提高高中化学实验教学的有效性,就应将高中化学中的理论知识与实际生活相联系,让学生通过实践对化学理论知识进行新的认知。例如,教师在讲解有关“气体收集”的内容时,应注意让学生参与到实验中去,培养学生的实际操作能力,让学生对各种气体进行收集,通过实践加深学生对相关知识的印象。在实验完毕之后,教师可以联系生活实际,向学生讲解现实生活中的常见气体,并针对气体的特性向学生讲解一些生活常识。

2.通过演示培养学生学习兴趣

要想提高高中化学实验教学的有效性,就应注意通过演示培养学生的学习兴趣。在高中化学实验教学中,存在许多需要教师进行演示的实验,教师应注意提高演示培养学生对化学的学习兴趣。例如,教师在讲解关于“元素化合物制备”的实验时,由于实验步骤较多,所产生的实验效果也比较好,教师可以先向学生将整个实验过程演示一遍,当学生看到教师的演示之后,许多学生就会对这一部分的内容产生浓厚的兴趣。

3.采用小组合作式教学方法

要想提高高中化学实验教学的有效性,就应采用小组合作式教学方法。随着学习的深入,高中学生会逐渐接触到一些实验步骤较多、操作类型较为多样的实验,鉴于实验室空间、设备有限,教师应注意采用小组合作式教学方法。

总之,高中化学实验教学是高中化学教学的重要组成部分,教师应对高中化学实验教学提起足够的重视,注意引导学生对化学实验进行探究。除此之外,教师还应对提高高中化学实验教学有效性的方法进行探究,在教学过程中注意将理论联系实践,巧用演示,采用小组合作式教学方法。

参考文献:

[1]战玉莲.高中化学实验教学可行性及有效性的探索[J].新校园:理论版,2011(10).

[2]黄金阳.浅析高中化学实验教学的有效性策略[J].数理化学习:教育理论,2011(5).

编辑 韩 晓

猜你喜欢
化学实验教学高中有效性
如何提高英语教学的有效性
制造业内部控制有效性的实现
提高家庭作业有效性的理论思考
化学实验教学中尝试“绿色化”观念
开放式分析化学实验教学的探索与实践
新课改背景下高中化学实验教学的策略研究
交互式电子白板在历史教学中的应用研究
高中政治课中的分层导学探讨
理顺高中政治课堂问题教学流程研究
高中学校“三心素养特色德育”实施策略研究