创设有效教学情境，活跃小学英语课堂

张燕妮

摘 要：小学英语是学生学习英语的入门、启蒙阶段，在这一阶段，一旦教师所采用的教学方法不当，如一味进行系统的语法学习、单调的语音语调的训练等，就会使英语教学变得枯燥刻板，英语教学气氛也显得压抑、沉闷，因此，如何化刻板为生动、化无趣为有趣，使小学英语课堂变得活跃起来，就成了广大英语教师重点研究的话题，情境教学，也由此应运而生。

关键词：教学情境；小学英语；直观化；实践性

下面，本文就结合笔者自身教学经验，对创设有效教学情境，活跃小学英语课堂这一论题展开探究和描述。

一、引入现代化教学手段，创设直观化教学情境

如今，随着我国科学技术的不断进步，现代化教学手段开始被各科教师运用到课堂教学中。对于小学英语教学而言，它能够使学生置身于一种以英语为母语的学习环境中，而且它使英语教学变得生动、活泼，为学生创设了一种直观化教学情境，它符合小学阶段学生的兴趣爱好，能够最大限度地调动学生的学习积极性。

比如，在学习We love animals这一单元内容时，我们就可使用多媒体技术手段让学生观看各种动物的图片，如，monkey，dog， duck，panda，cat，rabbit等，并播放用简单英语介绍这些动物生活习性的视频，这样，我们就用图文并茂的形式使学生亲眼目睹了各种动物，学生也产生了仿佛走进大自然的感觉，既活跃了课堂教学气氛，使学生沉浸在了娱乐之中，又使英语学习变得简答、易学。

二、利用角色扮演活动，创设实践性教学情境

学生学习英语的最终目的，是能够运用其与他人进行良好的沟通交际。但是，由于缺乏英语环境，导致学生只会做题，却不能运用到与他人的沟通交际中。所以，我们应积极为学生创造口语锻炼的机会，加强学生对英语语言的实践，从而使学生最终能够掌握一口纯正、地道的英语口语。

比如，在学习了How much is it这一单元内容后，我们就可准备好一幅画有各种衣服的挂图和价格挂卡，然后在班里依次选出几名学生，让他们扮演customer和salesman的角色，并用本单元的重点句型如Can I help you？How much is this dress？以及描述性词句Its colorful/ pretty/ expensive/cheap.展开对话表演活动。这样，我们通过为学生创设实践性教学情境，一方面帮助学生巩固了本单元所学到的英语知识，锻炼了学生的英语口语，另一方面活跃了课堂气氛，使学生满腔热情地投入到英语学习中。

以上为我个人对创设有效教学情境，活跃小学英语课堂的两点简单的想法，在此分享给大家，愿能起到抛砖引玉之效。

？誗编辑 董慧红