那颗“冷漠”的心

王玉芳

每次和张娟（化名）同学谈心，那双下垂的眼睑和紧闭的双唇，都使我感到她内心的冷漠与隔阂。话题很难打开，更多的时候是我一个人在喋喋不休：

“为什么不写作业？是不会还是没兴趣写？”

她低着头，一言不发。

“上课能听懂老师讲课吗？”

……

面对沉默，我束手无策，只好说：“老师希望你下次完成作业，行吗？”

“嗯！”她头也不抬，鼻子里哼出一声。

但她还是我行我素——作业一概不写。

她的四周仿佛有一道无形的厚墙壁，将她包裹得严严实实。我知道那厚厚的墙壁之内有一颗受了重伤的心和被遗弃了很久的灵魂。

一天，我又试着和她谈话：“张娟，你是一个很漂亮的女孩啊，你有朋友吗？”

她的嘴唇微微颤抖了一下，下垂的双眼也稍稍抬了抬，没有回答。

“老师和你做朋友怎么样？”我握住了她那双冰凉的小手。她抬头迅速看了一眼，又深深地低下头去。

“我给你讲一个故事吧！”我讲起了自己小时候的故事：因不努力学习，成绩差，所以常挨老师批评，最后幡然醒悟奋起直追。我发现，她渐渐抬起了头，神情专注地看着我，尽管还是一言不发，但她的眼圈红了。上课铃响了，我告诉她，去上课吧，要专心听课，她使劲点了点头。

课上，我没讲课本知识，先让孩子们介绍自己的朋友，并谈谈和朋友之间的趣事，孩子们激动万分，争着发言。我再让女孩子们站起来，互相看看自己的朋友，给朋友一个微笑、一句鼓励。女孩儿们笑得合不拢嘴：“hello！”“hi！”“你好，加油！”张娟静静地站着，突然，眼泪从红红的眼眶里滴落下来。孩子们都愣住了，空气仿佛瞬间凝固了。

我让张娟同学站到黑板前，再让全班女同学到前面和她谈话，逗她开心，她却哭得更厉害：由低低的啜泣发展到了持续不断的哭泣。我轻轻把她搂在怀里，安慰道：“张娟，你看你的朋友很多呀，大家都很关心你呀！”

令我惊讶的是，许多女生哭了，甚至带着哭腔和她抱在了一起。

“张娟，你不孤独，还有我们呢！”

“你不会做的题我教你！”

“还有我……”

课堂上，孩子们淋漓尽致地哭了一场，也敞开心扉谈了一次。

下课后，张娟同学走到我面前头也不抬：“老师，我一定尽力完成作业，不会做的题，让别人教我……”

在以后的日子里，张娟同学虽然也有过几次“犯规”，但总体上表现很积极，课堂上也敢举手发言了，虽然表现得很不自信，但她的内心确实有了一种积极上进的需要。我知道，这种需要来之不易，我精心呵护着，宛如手心里捧着一颗易碎的宝珠。如果稍不注意，那颗心将又被重重地包裹起来。

编辑 薄跃华