改变缘于爱的教育

万金玉+刘玲

中图分类号：G625.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）02-0125-01

鲁迅先生说过：“教育是植根于爱的。”我的职业，我生活的校园，应该是充溢着爱的。我知道我的学生渴望的不仅仅是从老师那里得到知识，更重要的是得到老师的爱。我的班上有个很特殊的学生，一个整天头发梢上流汗的大力上——陈豪。现在，这个学生变了。他是怎么变的呢？我自豪地说，他的改变缘于爱的教育。

陈豪的父亲因偷窃入狱，母亲很辛苦，打零工挣钱养育两个读书的孩子，起早贪黑，没时间，也不会教育孩子。陈豪不太听从母亲的管教，与母亲缺少交流。在学校上课爱插嘴，下课爱疯赶，不守规矩，不讲卫生，整天被人打小报告，是个让学生老师都头痛的人。但是陈豪个子大，力气大，班级每天焚烧垃圾的任务由他负责。他每天到校一放下书包就倒垃圾，烧垃圾。了解到这个孩子的优点和缺点，我决定从孩子的优点入手，乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使这位后进生沐浴在师生的关爱之中，把后进生转化成为先进生。

一天，课间活动时，我发现他在主动扫教室后面没丢进垃圾筐的纸屑和食品袋，扫完垃圾，他又把讲桌收拾得整整齐齐。我走过去问他是否今天值口，他说不是。下午放学时，我在全班表扬了他劳动积极负责，他脸红红的，很不好意思，但看得出他很高兴。我想这孩子多鼓励一定会改变。当时，我班正在开展“好习惯伴我成长”的主题班会活动，我想以此为契机改变他。那天，我发现他身上有股异味，就单独找到他谈心，我了解了他在家里的生活情况，了解到他的衣服都是自己洗的，他每天在家还帮助妈妈做家务。我夸他做得好，并要求他勤洗澡、勤换衣服，讲卫生身体会更健康。第二天，他果然换了一套干净的衣服，我又在全班表扬他讲卫生。或许是他得到了我的几次表扬，或许是他感觉到我对他的关注，我发现他有了变化。第一单元考试，他的字写得那么工整，答题那么认真，虽然分数只有六十几分，但是我为他的学习态度的转变而高兴。在“好习惯伴我成长”的主题活动班会课上，同学们列举了他的一系列变化，我们都为他的改变而高兴，当我把一个笔记本奖给他时，在全班同学的掌声中，他笑得那么开心。后来，他被同学们选为班上的劳动委员，他做劳动更加积极了，学习习惯渐渐变好了，成绩也随之上升了。

但是孩子长期形成的不良习惯和行为，不是一下子就能改正过来的，对他出现的违纪行为我就了以了适度的惩罚，以帮他养成习惯。开学三周后的一天，有同学告诉我，陈豪同学打了五年级的一位同学，还威胁人家。我的处理办法是让他自己写明事件的过程，重点写清自己在这个事件中的作为。如果他就是对方那个同学，如果他就是老师，会怎样处理这件事情，反思自己的行为及应当承担的责任。教育他男子汉就应当对做过的事勇于负责。

对于他的一些小毛病，如眼保健操不好好做，上课接老师“话把”，扰乱课堂纪律等，我就让他到讲台前讲一个故事。而一旦出现打闹、打架现象，除了写心理报告书之外，还要罚跑步。我采取的这些处罚方法的原则是：不会让他的身体或心理受到任何的伤害。讲故事可以锻炼他的表达能力，还有助于他多读课外书；跑步可以锻炼身体；写报告书可以进行自我反省，自我提高。在处罚的过程中，我采取这些做法的目的只有一个：就是想帮助他，完善他，提高他，努力想使他成为一个优秀的人。

任何一个有不良行为习惯的孩子，都不可能通过老师的一两次谈话，三五次的思想工作在三周两周内改掉，有些可能要几个月、一两年甚至更长的时间才能有所长进。所以我从不对他短期内出现的屡犯屡改、屡改屡犯的现象丧失信心，给他一定的时间，冷静耐心地与他一起分析原因，让他感觉到老师时刻都在关注着他的成长和进步，老师会长期持久地支持、信任他。经过一个学年的努力，他的行为习惯有很大提高：以前上课时，他要么不听讲，做他的小动作；要么乱插嘴、大声说话，影响他人学习。现在上课时，他能整节课认真听讲，不开小差，还能积极动脑思考问题，主动举手发言。以前下课时，只听到他在大声叫喊，疯赶打闹，玩得满脸通红，头上冒汗。现在下课时，没听到他的大叫大喊声，没有看见他疯赶打闹，而且告他状的人少了。陈豪同学摇身一变，由捣蛋鬼变成了热爱劳动深受大家喜爱的学生，由后进生转变为积极参与学习、渴求进步的学生！

这一案例更让我明白：教育倾注了爱，才有了色彩。如果每个教师都能对班上的每一个学生倾注爱，给他们真诚的鼓励，帮他们解决困难，不言放弃，我想每个学生都能成就美丽人生。