校企合作视域下高职旅游类专业存在的问题与策略探讨

林缅

摘 要：进入21世纪以来，我国经济不断发展，改革开放后提倡坚持走中国特色社会主义道路，坚持以经济建设为中心，随着改革开放的深入发展，其弊端越来越明显，在提倡人民民主今天，经济上逐步摆脱落后的局面，但教育制度却存在许多问题，为此提出科教兴国，百年大计，教育为本。但旧的思想根深蒂固，新的思想不能为人们所接受，所以教育改革阻力重重，提倡了多年的教育体制改革直至今天效果仍旧不明显，甚至有些地方仍旧以应试教育为主，有人说，大学生，毕业等于失业。今天的中国人口众多，国家提倡素质教育改革，要求人人接受教育，而高校为完成国家制定的目标扩大招生，国家认识到只有改变大学生的思想才能进一步影响下一代年轻人，所以不断在大学提倡教育改革，推行教育试点，进行素质教育，这些措施不但吸引了媒体对此项政策的关注，更吸引了企业和大学生对这项政策的关注。

关键词：校企合作；高职；问题；策略

所谓的校企合作便指的是学校和企业签订协议，有的公司需要专业知识过硬的人才，由于缺少社会资源所以想到与学校合作，通过学校进行宣传，例如：某企业与某高职院校合作，重点开发旅游类专业，所以企业不断对学校进行投资建设，引进先进的教学设备，同时对于学生的社会实践活动经费也一并承担，为企业打造良好的信誉和形象，吸引相关专业人才去企业工作。在经济迅速发展的今天，我国提倡人文主义，要求素质教育普及到每一位学生，越来越多的学生进入大学，因此，企业在面试的过程中不仅仅重视面试人员的学历，更注重的是有没有符合企业需要的工作能力。本文主要通过研究学校和企业的合作，结合当前经济发展的状况，针对校企合作下的专业问题提出一些意见和建议，让企业与学校的合作实行共赢。

一、我国高职类院校的现状

当今时代是个知识大爆炸的时代，知识竞争占据了时代的主流，许多人认识到学习知识的重要性和学历的重要性，无论在经济或者其他方面有什么困难都会千方百计的上大学，而我国提倡素质教育，以人为本，提高整体思想道德素质。[1]因而国家设立大批高等职业类院校，缓解教育资源紧缺的状况。随着时间的推移，经济的发展，高等职业院校专业的弊端与不足也越来越明显了。

（一）专业的设置缺乏协调

一个大学的发展主要依靠自身所设立的专业进行宣传，当一个专业建立起来必然会吸引着众多慕名而来的学子，增加学校招生的数量，可其中大部分院校不具备开设本专业的资格，缺少师资力量，但是专业课的设置却招收了很多学生，所以学校便聘请兼职教师授课，并不开设其它相关课程，造成课程的质量不高，学生缺乏学习的兴趣。

（二）缺少对所开设专业的调研工作

一所学校开设的专业应当是为服务社会，更好的让学生适应社会生活而开设，在一些大学中开设的专业虽然比较热门，但是缺少相关辅助课程，导致学习的专业课无法正常进行，但为完成学校的任务又不得不实行下去。例如：某高等职业学校的旅游专业，开设专业课的同时增加一系列辅助课程，更好的让学生适应本专业的学习，使得学生在进入社会时可以适应社会的生活，找到适合本专业的工作。可大多数学校对旅游专业课并不重视，除了专业课以及部分公共课之外并无其它辅助课程，导致学生无法寻找到适合本专业的工作。

（三）缺少教学资源，学校办学质量较差

近些年来国家提倡素质教育不断要求大学在招生的时候进行扩招，但有些学校得不到国家的重视，缺少相关办学条件，学生的增多并未解决学校面临的困难，资金的缺少，课程的增加，导致学校对办学环境的力不从心，相关课程的基础设施不能够满足正常的教学活动，在教学的过程中不够严谨，导致学生学习的散漫，甚至出现误导学生等现象的发生。[2]

（四）学校人员对于企业的需求不能满足

高等职业院校在设立的过程中，其本意是为提高学生的专业学习技能，可是在学习的过程中本校人员并不能满足企业对于工作人员的需求，部分学校教学活动一直脱离现代企业的发展，对于企业的需求毫不关心，而学生缺少主动意识，不能够主动去校外进行专业面试，不能主动的去适应社会对人才的需要，虽然在最后学校完成了教学任务，而每一位学生也可以顺利毕业，可是最终的结果可想而知，因为企业要求过高，而大学生在日常生活中并不能够了解企业的要求，只知道按照学校的模板去做，导致多数人失业。

二、相关策略探讨

现如今我国教育现状已经逐步引起人们的注意，大学生虽然提倡素质教育，可更多的还是以前的应试教育方法，而且部分学校基础设施的落后，国家以及地方财政对其学校建设缺少重视，导致学校缺少教学资金，甚至不能满足正常的教学活动，在这种情况下，部分学校选择了一种新的方法，实行校企合作制度，这种模式的建立极大的缓解现代教学所面临的尴尬场面，同时，企业与学校的合作实现优势互补，在合作中实现共赢。

（一）避免了办学中出现资金短缺的问题

实行校企合作这种新的模式，可以极大调动学生学习的积极性，国家不断提倡素质教育，可是却缺少相关的硬件和软件等基础设施，对于一些非重点建设院校，更是难以实施，校企合作新模式的建立使得学校办学的自主性加大，企业为学校提供雄厚的资金建设学校，为学校提供基础设施改善学校，例如：旅游专业需要的一些基础设施以及活动资金，都可以由企业承担，避免学校出现办学难的特点。

（二）实现无缝对接

学生的日常学习无非是为了更好的就业，更好的服务社会，国家重点扶持的学校的学生可以建设祖国服务人民，同样，非重点院校出来的学生依靠学校提供的优良条件和自身的努力也可以服务人民建设祖国，在这个过程中，学校需要提供给学生基础的教学设备，提供给学生锻炼自身能力的机会，实行校企合作，可以更好的解决学生的就业工作等问题，企业可以在学校培养专业型人才。这样企业与学校合作的同时学校可以为企业提供本学校优秀的学生作为公司工作人员，而企业在与学校合作的过程中也解决了缺少专业人才的问题。

（三）学校自主性增加

在国家过多的干预中学校不能大胆改革和创新，缺少建设资金的同时影响教学的质量，校企合作的建立极大的缓解这种状况，企业为学校解决资金问题，学校可以大胆的进行改革和创新，自己编写相关教材，聘请相关教师，当一些专业，如旅游专业需要社会实践时学校可以与合作的企业沟通，使企业为学生提供社会实践的机会。企业还可为学校提供相关活动资金支持学校的教学工作，使得国家对学校教学的干预减少，学校获得自主性，在保证教学质量的情况下开展教学活动，实现国家提倡的素质教育改革。

三、总结

进入21世纪以来，国家不断对教育事业进行改革和创新，众多沿海地区作为教学试点均取得了成功，校企合作的模式并不是一种新产生的模式，在竞争如此激烈的环境下学校应该大胆创新，不断进行改革，提高学校教学质量，打造无形资产，使学校的社会声誉提高，得到大众的肯定，这样既是对学生负责，也是对支持建设的企业一种回报，吸引更多的企业与学校进行合作，营造学校良好的学习氛围，提高学校基础设施，为学生就业打造良好的社会基础，我相信，在校企合作的模式下，学校能够发挥主观能动性，更好的打造学校良好的形象，提高学校知名度，走出教育改革的低谷，迎来更好的明天。

参考文献：

[1]夏维力，李晓歌.校企合作创新网络信任的动态演进分析 [J].计算机工程与应用，2014（11）：15-17

[2]徐科军，黄云志.校企合作培养创新人才的探索与实践[J].中国大学教学，2014（7）：23-24

[3]赵景媛.企业参与职业教育校企合作的立法保障 [J]. 教育与职业， 2014（20）

[4]王昊. 国内外职业教育校企合作制度的比较研究 [J]. 继续教育研究， 2014（4）