浅谈如何提高九年级英语教学质量

李晓娟

九年级是整个初中阶段最关键的一年，学生面临的是一年以后的升学考试，本学年学习成绩的好坏决定着学生的升学目标，九年级英语语言知识复杂，内容繁多，时间紧，任务重。英语课既要查漏补缺，更要复习基础知识，并对所学知识归纳整理，加深理解，巩固记忆，尤其要注重交际，提高实际运用语言的能力。下面我简单的谈一谈我是如何提高九年级英语教学质量的。

一、认真备好课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。尤其是九年级的学生，课堂是学生学习的主要阵地，教师要向45分钟要效率，要求学生在课上掌握并且消化当堂所学，因此，教师在讲课之前，一定要认真备课，备好课是教学质量提高的关键。我和我的同轨班教师在上课前通常都会一起备课，将我们认为重难点部分先统一下来，然后针对重难点进行授课，选择好的教学方法，力求让学生能在课上掌握重点、突破难点，做到有的放矢。对教学中有分歧的部分，我们在教学中逐步修正，最后看教学效果来决定最佳的方法。

在备课的过程中，我们本着让每位学生都能有收获的原则准备每一节课，但也不能忽略了好学生的能力培养，备课时，我们有意识的分出层次来教学，为基础差的学生准备的是课本上必须掌握的重点知识，只要能说会用就可以，而要求基础好的学生却要能够做到听说读写四项基本技能的综合，因此我们备课时会在每单元最后，给基础好的学生布置额外的家庭作业，如听听英语广播，将自己认为好的英文文章录成录音教给老师，或者针对本单元的主要内容进行写作训练。总之，在本学年，我们一直本着备好课是提高教学质量的关键来准备教学的。

二、改进教学方法

随着英语教学改革的不断深入，老一套的教学方法已经不大适应。我们英语教师要注重不断提升自己，要注意根据不同班级，不同课题，不同的层级，采取不同的、但是能提高学习效率的教学方法。例如：运用所学的生词，词汇解释新单词、运用同音异性词、反义词、词形相似的词对比等方法进行课文单词教学。我个人在上课时，对单词的处理是将必须掌握的单词要求学生做到听说读写四会，同时为了培养学生会使用单词造句，我会要求学生把单词在课文中出现的句子加以抄写背诵，然后利用原句来用单词造句，这样，让学生掌握了单词，同时也掌握了句子，而且还提高了单词组词造句的能力，对学生做词形填空和连词成句题有很大的帮助。利用启发式、情景对话法进行句型以及对话教学、将口语以及听力训练融入每一个对话以及课文教学中。我平时的对话训练是以课本为基础展开基本练习，再在课本对话的基础上，给学生新的要求，要求学生以课本为基础，组织自己的对话，练习了原有句型，同时又让学生在所学知识基础上加以拓展，发挥学生的口语优势，在学中用，用中学。

三、重视并科学地安排复习

我在实施九年级英语教学时，将大部分时间和精力投入到了综合复习中。当然，在平时上课时，我也会经常复习以前学习过的知识，最大限度地提高旧知识的复现率，做到经常出现，时时复习。如时态的复习，我在讲授新课时只要遇到都会给学生提示，让学生注意各种时态的动词变化，在学习被动语态时，更将各种时态做了充分的复习回顾，做到以旧带新。除了平时的复习之外，综合复习是我们最终提高英语教学质量的关键。

查漏补缺是通过复习课本来弥补的。我在课本复习过程中，将复习分成三部分，一部分是词汇，一部分是课本重点句型，一部分是对话。对于词汇复习，我要求学生利用早自习时间，对四会单词进行背诵听写，当然单词的背诵是从学生进入九年级的学习开始就做出了安排，可以减轻后期复习的负担。对句型的复习，我也是在平时学习新课时，有意的加以重复归纳，将重点句型让学生在学习过程中就牢牢记住，复习时，给学生归纳到一起，让学生每天看一看，读一读就可以了。而对话的复习则以课本为基础，要求学生每天读课本，练习对话，教师抽查学生复习的效果。

四、练习要有明确的针对性

对中考必考的几类题型，我根据复习的进度，都对学生做了针对性训练。如词汇复习之后，我给学生大量的中考词形填空练习，让学生巩固词汇，同时教给学生分析问题的方法，让学生有解决问题的方法。对于句子的复习，我会不时的补充连词成句的练习，让学生了解句子的构成，从而能够分析各种句式，在连词成句题目上少出错或不出错。听力部分也是学生比较薄弱的环节，失分比例比较大的是最后一题，听录音填空，而此类题往往会让学生望而生畏，为了解决学生的紧张心理，我在最后综合复习阶段，专门将最后一道听力作为重点，给学生练习，其余部分简单练，最后一题着重练，练习时教给学生方法。在考试中，单选题也是练习重点，我针对中考题型，给学生每天做一套单选，第二天讲解，让学生将出现问题的知识点记下来，回去复习，共性的问题课堂讲，知识点出现问题，课上及时复习，一周之后，出现问题的练习再次重印，让学生再次重复，直到学生真正掌握为止。我还利用现有的习题，在课上给出时间，让学生在规定的时间之内完成阅读与完型填空的练习，经过系统的练习之后，学生对于中考的各类型题都能够灵活掌握，做题时的准确率都有所提高。

总之，在英语教学中只要我们英语老师大胆探索，不断总结，刻苦钻研教材，深入学生，了解学生，因材施教，我们就一定能取得英语教学上的进步。