如何提高英语课堂教学效率

魏慧贤

十余年的教学实践告诉我，要提高教学质量与课堂效率，应从以下几点着手。

一、要以大纲为本

1.要与时共进，不断更新。要经常给自己充电，研究新课程标准。研究不同时期的学生，研究多年的高考题考点。如果自己仍然按照以前的教法教现在的学生，没有任何创新，新时代的学生也不会感兴趣，常此以往，耽误的不仅仅是学生，对自己的成长也非常不利。这样的话，那又如何提高课堂效率呢？

深刻领会教学大纲，狠抓基础，落实教材。作为老师，一定要研究透教学大纲，明确每一部分的教学目的，教学重点难点，无论备课还是上课都要严格根据大纲的具体要求去进行教学。忽视这一点，就走了弯路甚至于走错方向。那么，课堂效率的提高又从何谈起呢？

在学习课本的同时，不但要背诵单词，短语，句型，还要注意其用法，尤其是在课本中的典型句子，典型段落最好都背下来，学完课文，尽量让学生对课文进行复述，或者改写。这样，不但可以加深对课文的理解，还能培养学生的写作能力，积累的多了，见到类似的文章就能出口成章，得心应手。写出精美文章。

近年来，高考的作文题材接近于生活，接近时代的发展，所以学生平时要注意观察生活周围的事物，更要紧跟时代的步伐，及时了解新时代科技给生活带来的一些变化。应时代要求圆满完成作文。

2.大量进行阅读，扩大词汇量，培养学生的英语学习兴趣。常言道：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。阅读大量文章是解决词汇问题和迅速提高阅读能力的有效途径，而且，也会激发学生的写作兴趣。写作时，首先要注意审题，看清楚题目要求，这是得高分的前提条件。表达时，平时学习中积累的一些短语句型要适时应用，对所学知识做到学以致用。尽量使用一些高级词汇和一些复合句，使文章看起来不单调和幼稚。另外，在平时训练时要让学生练习各种题材的文章，以便见到不同体裁能够有所准备，得心应手。

3.加强口语练习，做到出口成句。为了练习口语，我每天都安排五分钟的口语常规练习，要求学生自己安排，内容不限，讲故事，谜语，或者自己认为有意义的事，尽量用精练准确的句子表达出来，借此机会可以就其演讲提问其他同学，长此以往，就锻炼了学生用英语去思维，让他们摈弃用汉语表达的中国式英语的不良习惯。除课堂上的free talk 外，还可以让学生写英语日记或者周记，加强基本功的训练，对所学单词短语甚至重点句型加以巩固与提高。

4.让学生大量的背诵书面表达，背诵精美文章。对高一的学生，要求他们背诵新概念英语中的小短文，根据自身情况，每周背诵三至五篇，并及时检查。进入高二后，要求学生多背诵一些范文，可以让学生积累素材，尤其是高考范文，要求学生背诵之前，认真分析作文要求和写作要点，研究范文，把每段里边的短语，句型，以及一些连词都用红笔画出来，并且把文章中的复杂句的结构弄明白，作出标记，每种题材的文章多背几篇，学生就可以把已经背诵的文章进行套改，信手拈来。

5.要注意过渡词语和逻辑关联词在文中的运用技巧文章要看起来紧凑，连贯，必须使用合适的过渡词语，这样，避免了使用简单句的单调，增强了语言的活力，而且，使得全文过渡更顺畅自然。学生应该充分掌握一些常用过渡性的词语，正确使用。使用场合十分广泛的一些过渡词语如下：

时间顺序：First，first of all，in the first place，second，third…at last，finally，eventually，last but not least，…

并列关系：And，both …and…，as well as ….

因果关系：Because …，because of， owing to，due to，for ，so ，as a result，as a consequence ….

递进关系：Whats more …，moreover，furthermore Besides …， In addition ….

对称关系：On one hand，on the other hand ….for one thing，for another.

插入语：I think …Im afraid…，You know…，As we all know…

总结语：As far as Im concerned，In my opinion，I think，I hold the view that In short，in a word，in brief

二、要以学生为中心

1.根据教学内容和学生的实际，来安排一个短剧，游戏等表演，激发学生的兴趣，让学生融入课堂，从而保证教学效率的提高。众所周知，兴趣是最好的老师。学生有了兴趣，积极主动地参与课堂活动，课堂气氛就自然活跃了。有了学生的积极参与，课堂效率也就大大提高了。

2.把握好教学进度，调整好教学内容和深度。教学中精讲后应组织学生进行大量的练习，练习时间应不少于十五分钟，练习的学生最少不得低于80%。可以对学生所做的选择题进行读卡，按照正答率来讲学生问题大的题，讲完后，对同类错题进行错题再现式练习，改变题目类型，做到举一反三，直到学生掌握为止。这样，针对性比较，可以做到有的放矢，使学生能够通过练习对所学知识进行巩固与提高。

3.书写要工整。书写工整，卷面整洁是得高分必不可少的一个重要部分。高考评分细则里的第一条中有一点：“如果书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次”。而且，短文改错和语法填空夜要求字迹清楚，所以，要养成一种书写工整的好习惯，每天，我都会要求学生利用十分钟时间练习书写，从字母开始，注意大小写的差异，然后进行句子书写，最后要求学生坚持描写字帖，抄写精美范文。

无论怎样分析研究，学生都应该亲自动手不断的进行练习，广泛的进行课外阅读，背诵，模仿，并结合以上学习技巧，将其应用在写作与阅读的实践中，我相信，同学们的课堂效率会非常高，写作水平一定会逐步提高。