小男孩

李旸　马从洲

在黄桥实验小学四（4）班這个阳光班级里，有个不幸而又坚强的男孩——李旸。

李旸很小的时候就失去了母亲，失去了母爱，这残酷的现实让李旸从一个黏着妈妈的小男孩变成了一个独立的中年级大男孩。

命运没有对李旸表示同情。在一次体育课练习跑步时，不甘落后的李旸想要追上高年级同学，便埋头闷跑，结果他一个趔趄（liè qie），摔了个跟头，一阵钻心的疼痛使得李旸紧皱双眉，趴在跑道上动弹不得。体育老师一个箭步冲到他身边，一看他手臂肿了，便连忙发动同学把李旸送到医院。经检查，李旸右手骨折，他就像一只受伤的小鸟，痛苦极了。

没有李旸的一个星期中，同学们真是无聊，李旸的座位空荡荡的，整个班级少了一份快乐，一份欢声笑语。一次次的探望，给李旸带去一次次的安慰，给我们带回一次次的想念。

太好了！我们终于盼来了李旸的出院！班主任为了避免李旸二次受伤，把他的座位固定在班级的最右边，因为最右边是一堵白墙。那里少有人经过，而他的前、后、左三面是细心而又热情的同学组合成的温暖的人墙，他们主动请缨，担负起了帮助李旸的职责：当李旸的橡皮掉了，前座张哲桐帮忙捡起来；当李旸有些不开心，朱正昊给他讲笑话；早上默写，李旸跟不上，我和沈杨悦轮流给他补默……

同学们不断地给予李旸帮助，一股股暖流涌进他的心田，融化了他心中的冰雪。李旸也是好样的，虽然右手被紧紧地绑着，不能动弹，但他的左手迅即担负起了执笔写字的重任，铅笔在手中倒下了，李旸用嘴巴配合着叼；做数学题画线段图时，他又用下巴顶；字写得歪斜了，他就凝神屏息地加倍努力，重写一遍又一遍……困难没有击垮李旸，而是让这个男孩变得更加坚强可爱、乐观豁（huò）达。

我们盼望着李旸早日康复，我们盼望着与李旸一起欢呼雀跃，恢复快乐的童年生活。

点评：

小作者在这件真实的“摔跤”事情中，抓住操场上、班级里几个场面描写了前因后果，有详有略，特别重点描写了李旸手术后回归班级的两个动人场景：一个是同学们帮助李旸学习的场景，一个是李旸用左手写作业的场景。运用两组排比句的形式凸显了同学们助人为乐和李旸自强不息的可贵精神。

文中对于一堵“白墙”和三堵“人墙”的描写，更是表达了班级同学在困难面前团结一心的集体力量，从而对这个阳光班级充满了无限的赞美。

[作者地址：江苏省苏州市相城区黄桥实验小学四（4）班 指导老师：沈惠勤]