现代书法教育育德功能的可行性实施

李莹波

（湖南工艺美术职业学院 湖南 益阳 413002）

一、现代书法教育可行性实施的重要意义

（一）书法教育有助于学生树立正确性的人生观

对于书法中临摹的课程而言，学生临摹的不管是碑贴或是书作，其主要的任务就是读贴。学生对点线、字体都应该有一定的认识，并体会书法形象所隐含的基本道理。学生在学习的过程中充分掌握了基本规律，从而获得了对事物、道德素养的理解能力。学生在自我实践的过程中，逐渐提高自身的水平，在书法内容学习的过程中提高自身的素质。与此同时，书法由于具有直观性的形象，可以使学生在学习的过程中形成对立统一的观点，从而树立正确的发展观以及人生观，从而为学生们德育素质的提高提供保证。

（二）书法教育有助于培养学生的历史感

在不同时代，人们对书法的认知存在着一定的差异性，这种差异性的出现也就在一定程度上反映出不同的精神面貌。在现代化的生活中，现代化的文明形势充分决定了人们的审美需求，将时代精神、社会风尚等内容充分地融入到了书法艺术中，呈现出多元化的文化形式。而在书法课程的教学过程中，教师应该向学生们全面地介绍中国书法的过去、现在以及未来，从而使学生正确地认识书法教学的基本内涵，使学生正确认识到传统文化与现代文化的辩证性关系，从而使学生在成长及发展的过程中可以直面社会的现状，提高自己的文化内涵，增强历史感。

二、现代书法教育育德功能的可行性实施

（一）实现互动性的课程教学模式

在现阶段书法课程的教学过程中，要想从根本上提高学生们的德育素养，就应该使学生在课程讲解的过程中充分展现自己的能力，在学习的过程中积极参与教学活动，实现自我发现、自我探究以及自我评价的最终目的，使学生在整个过程中可以独立思考、充分展现自己。而教师在整个过程中应该注重发挥主导性的作用，激发学生们的求知欲望，在学习自我探究的过程中鼓励学生、建立科学化的评价策略，对于学生们出现的错误应该及时纠正，从而使“教”与“学”充分结合，实现个体与群体的融合，促进学生掌握专业的知识、提高道德素养，从而为和谐化社会的建立提供保证。与此同时，在整个教学的过程中，教师应该努力改善师生之间的关系，让学生在学习的过程中得到成功的体验，通过平等的师生之间的交流，拉近学生与教师之间的距离。而在整个教学的过程中，也可以利用竞赛性、游戏化的教学手段，为学生们营造一种良好的学习氛围，激发他们的学习兴趣，并注重他们德育素质的培养，从而为学生们的全面发展提供保证。

（二）欣赏书法艺术陶冶高尚情操

在进行书法课程教学的过程中，可以向学生贯彻爱国主义教学理念，使学生在学习的过程中养成一种良好的爱国主义情怀。教师应该指导学生广泛欣赏名人书法作品，在观摩过程中提高基本的审美能力。例如，在欣赏《兰亭序》时，教师应该让学生对作者王羲之有充分地了解，从而掌握作品创作的背景，与此同时，也应该充分了解文章内容的“尚韵”书风，从而使学生了解作品中风神潇散的自然之美，通过反复的欣赏、阅读，使学生逐渐提高审美能力。与此同时，在整个作品欣赏的过程中，不同的作品内容，会给学生带来不同的感受，因此，可以使学生通过书法课程，在艺术享受的过程中陶冶性情，从而使学生形成正确的人生观，为学生们道德素养的养成提供保证。

三、结语

总而言之，在现阶段书法课程的教学过程中，应该使学生在学习的过程中正确认识书法内容的基本内涵，通过对书法作品的观赏、临摹，使学生掌握基本的艺术技巧，充分了解书法文化的基本内涵，使学生在学习的过程中形成自主学习、自主探究的思维模式，在书法艺术学习的过程中充分展现自己，提高自身的德育素质以及文化修养，为学生们的全面发展提供保证。

[1]石丹.论现代书法教育育德功能的可行性实施[D].长春：东北师范大学，2014.

[2]蔡育坤.书法教育在素质教育中的实践研究[D].成都：四川师范大学，2015.

[3]高玉鹏.书法基础教育在素质教育中的作用[D].开封：河南大学，2011.