东南大学支教团：做好教育志愿是人生一堂课

李娜

6年里，一批批支教团的志愿服务让东南大学和共青城结下了深厚的感情，共青城的精神也在影响着支教团的队员们

60年前，一批年轻的上海志愿者，来到江西德安粮铺拖沟岭，在一片蓬蒿遍野的湖滩、荒丘上拓荒。经过一代代共青人的艰苦创业，原来的荆棘之地上崛起了一座现代化的活力之城——共青城。

如今，一批批来自东南大学的青年志愿者，同样来到这片红土地，播撒新的教育火种。支教志愿者说： “这个地方，肯定会因为我们不断影响着的学生而留下烙印，也会在我们每个东大支教团成员的心中留下一段烙印。正是这样的烙印悄悄改变着一部分学生的命运，也让我们历届支教团成员的心凝聚在了一起。或许这种烙印不像高楼大厦那般立竿见影，但也必定会伴随着这座城市的成长而深入她的历史。”

心中种下志愿支教的种子

东南大学对共青城市的教育事业始终非常支持和关心，目前设点西湖小学的研究生支教活动已是第6个年头。当记者来到西湖小学采访时，在这里支教的东南大学第十六届青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团成员徐新宇、黄珺和杨炅宇刚刚下课，他们带记者来到他们平时的办公室，桌子上堆满了学生的作业和试卷需要批阅。

坐在记者对面的徐新宇、黄珺和杨炅宇穿着东南大学支教团的T恤，脸上洋溢着充实的幸福，似乎有很多话想要说。2014年9月，他们来到西湖小学支教。这三位“90后”围坐在一起告诉记者，他们只是来这里一批批志愿支教中的一份子，来“用一年不长的时间，做一生难忘的事”。“一年于我们来说并不算长，对于这座新兴的城市来讲也是弹指一瞬，但是通过我们东南大学支教团全体成员一年一年的点滴奉献，一年一年的代代传承，支教是有意义的。”

回忆起当时参加支教团的原因，队长徐新宇说：“我最早知道支教的事是在大二。那次正好是我们东南大学研究生支教团成立10周年晚会，在活动当中有历届的学姐学长讲他们的故事、支教生活的点滴、成就和困难与我们分享。当时，台上支教团成员在讲故事，主持人告诉我们说有一个惊喜，来了一个特别的客人。只见一个孩子走上台，哭着和支教团成员抱在一起，喊老师。这个场景特别让我感到震撼，一个学生对老师有这么深厚的感情。这一刻起，支教就在我心里开始萌芽。”之后，徐新宇就开始留意支教团的宣讲会，对支教有了更深的了解。“大三时，面临很多选择，有人选择工作、考研、出国，我就想来支教。我的选择当时还是挺多的，是允许保研的，也可以找到好工作，但是心里有很多场景在回放，虽然不是自己经历的，但是听他们讲的故事就很触动，于是选择走上支教这条路。”

而作为东南大学自主招生特等生进入土木工程学院学习的黄珺，更是从一个学长的支教对于一个人成长的锻炼而受到鼓舞：“我是学校土木工程学院的，一个大我两届的学长那时候做社团活动，他的能力和普通学生没什么区别，甚至当着很多人讲话都会有点紧张。但他一年的支教回来后，一个人在台上讲了将近30分钟，甚至完全没有发言的稿子就把自己的故事娓娓道来。我就觉得支教这件事很锻炼人。在支教地的孩子们一直都很牵挂他，他也一直会关注那边的孩子。于是，我就觉得这件事情确实值得自己去做。”

来自东南大学交通工程学院的杨炅宇也同样受到支教学长的影响；“来江西支教的前两届有一个叫陶涛的学长，我在学校里遇见他一提起支教的事，他就会翻各种照片根本停不下来，有很多故事可讲，那个感觉特别神奇也特别让人羡慕，于是就和他一样选择支教。”来到共青城西湖小学支教之后发生的事，才真正让杨炅宇感受到没白来，“当时我是教英语，下课是有个学生跑过来问我为什么要学英语，我告诉他学英语可以在以后出国时和外国人交流，这时候他就会反驳我说以后不要到外国，就在家里挺好的。当时我就觉得我可以改变他的这种观念。共青城的经济并不落后，但孩子的视野需要更加开阔。”

然而，想要来支教也不是仅仅有志向就可以，支教团的成员们也需要经过筛选：首先成绩要在前30%，党员和学生干部优先。“我们这届的平均成绩是在前20%左右，我们学校保研是15%，有志愿服务经历的优先。先在院系筛选，再送到学校，我们这届有180人参加笔试，只有40人进入到最后的面试，而最后能成为支教团成员的是19个人，分配到4个支教点。”徐新宇、黄珺和杨炅宇作为选拔出来的佼佼者，在2014年9月作为江西支教分队来到了共青城西湖小学开展支教工作。

从上好每一堂课做起

刚到西湖小学，黄珺就接手了两个年级共三个班的英语教学工作。初为人师，本不是教育专业的她深知肩上责任之重大，丝毫不敢懈怠。正式上课前一天，拿到教材后立马投入备课之中，教案、课本、网络、甚至自己的小学英语老师都成为了她寻找最佳上课方式的资源。没有教具就自己动手做，课本内容单调就创作英文小游戏来丰富课堂。为了让三年级刚起步的同学对英语有更浓厚的学习兴趣，黄珺还为每一个孩子都取了英文名，她的第一堂课足足花了一天的时间准备。第二天结束教学后，许多同学仍围着她询问自己英文名的正确读法。黄珺始终认为，只有无限关爱学生，才能让他们喜爱课堂，三个教学班一共226个学生，她只用了一个星期的时间就记住了所有人的名字。支教的前三个月，黄珺一直是办公室里到得最早、走得最晚的那一个，用同事的话来说“她细致到连学生书本上的翻译都批改”。

杨炅宇同样也教英语，在没有教学安排的时候，黄珺和杨炅宇也不会闲着，刚到学校的一个月，她们用空余时间听了英语组大部分老师的随堂课。听课笔记里常常写有其他老师上课时的各种小游戏，连一些课堂突发情况的处理方式也都一一记录。因为男老师的缺乏，徐新宇刚到西湖小学支教的时候是负责体育课，后来又教数学，“数学还是比较难教的，这边学生数学很薄弱。那些学生可能也是因为家庭原因，平时写作业不积极，我平时要督促他们，教他们怎么做。”

一年的时间对徐新宇、黄和杨炅宇来说似乎太短，他们总感觉还有很多东西想要教给自己的学生，所以他们努力上好自己的每一堂课。“我们还有2个月就要结束支教，这时候会希望哪怕再有一年就好了，不太舍得这些学生。”对于下届来这里支教的学弟学妹，徐新宇、黄珺和杨炅宇希望告诉他们：“要尽快适应支教的工作和生活，还有除了知识，更重要的是培养孩子们积极向上的乐观心态，让他们更加自信，更善于发现他人的优点和生活中美好的点滴。”

传承“我奉献，我快乐”志愿精神

与大城市里的小学相比，西湖小学的规模、设施都显得较为落后，但不管外在条件怎么样，孩子们对知识的渴望、对梦想的追求都应该是平等的，而且应该被支持和呵护。徐新宇、黄珺和杨炅宇向记者介绍，之前来支教的学长们创立的帮助学生的品牌活动一直被来这的一批批志愿者传承并一步步完善着，同时他们三个在快一年中，通过自己支教过程中的想法也发起了一些新的活动。

共青城西湖小学在校生3000多人，一至六年级共47个班级。支教团的队员们在支教的过程中发现，孩子们对于阅读的需求非常大，但是学校因为条件限制，还没有这方面的资源。于是，队员决定帮助学校建立一个图书室，满足孩子们课外阅读的愿望。而集善之家是团委发起的帮助贫困农民工子女的一个平台场所。于是，来此支教的队员就在此平台上联系了东南大学的很多院系和部门及社会上爱心人士，在大家的帮助下在西湖小学设立了“爱心图书室”。“我们和接下来的支教团队员都会继续努力，一步步扩充图书室的内容，为孩子们补上课外阅读环节。” 徐新宇说。

德仁苑是共青城一所养教结合的孤儿院，里面目前大约有70名学生，从小学三年级到初三都有。孩子们平时在附近的学校上学，放学后就回到德仁苑生活学习。从2012年开始，东南大学支教团的队员每个星期都会利用业余时间到这里来陪陪孩子，辅导他们的功课。“那边的学生也给我很大触动。记得一个六年级的女生右手受伤打着绷带，还一直在用左手写作业，特别认真。她写完后把作业拿给我看，我指出错误她就慢慢改。我对她说为什么不让老师给她留少一点儿，等手好了再写。她摇摇头，说这就是我必须要做的任务。改完后她也很开心，就在纸上画画，我凑过去看，她就用手遮起来了，因为觉得用左手画不好看。她特别坚强、乐观，比同龄人成熟很多，让人很感动。我们有很好的条件而他们没有，所以哪怕能纠正一个题目、一个知识点，都是很有意义的事。”

徐新宇、黄和杨炅宇告诉记者，在上学期他们自己通过策划办了一个活动，就是让东南大学的学生来实现西湖小学中农民工子女学生的新年愿望。“我们三个发现这边有好多农民工子女，当时正好处于年末，我们就发起了这样一个活动：召集100个农民工子女让他们写下自己的愿望。有些学生特别懂事，他不要一些实物的东西，而是写下‘我的愿望是考大学’或者‘愿哥哥姐姐越来越开心’这样的话。收集完毕后，我们就寄给相关的学生部门，由他们在东南大学全校范围内搞一个展览，有谁看到了就可以领取愿望卡。这些愿望一部分是物质性的，小到书本、兔子、发卡、手表、书包、球拍、电池，但也有些人写的不是物质性的愿望。有个小姑娘超感人，她想要历届帮助他的哥哥姐姐的照片。”黄说。而杨炅宇也回忆起一个细节：“特别让我感动的是，有一个学生拿到了心愿礼物之后就找到我，问我有没有联系电话，当场就给那个帮他实现愿望的人打了一个电话说谢谢，这些孩子很懂得感恩，好多孩子都回写了感谢信。”

徐新宇、黄和杨炅宇说，他们在这里能够顺利的实现自己帮助孩子们的一些想法，和西湖小学的领导老师们的支持也分不开，6年里，一批批支教团的志愿服务让东南大学和共青城结下了深厚的感情，共青城的精神也在影响着支教团的队员们。

记者宛若看到今天的支教团在与当年的青年志愿垦荒队在进行跨越时空的对话，看到一种红色基因在这块热土上承传着。教育“垦荒”、精神“垦荒”正在给力新共青！

责任编辑 余玮