积累作文材料 备好三个“锦囊”

名师档案：李贺娟，中学语文高级教师，现任教于天津市第六十一中学，兼任校“名著欣赏”“诗歌朗诵”“我爱课本剧”“舞蹈”等多个兴趣小组辅导老师。论文《挖掘美的资源，陶冶美的情操》获第二届“新世纪杯”教育科研论文评选区级一等奖，《诗歌使人灵秀》获第五届“新世纪杯”教育科研论文评选区级二等奖，《让语文课堂成为培养人文素养人才的桥梁》获天津市基础教育2013年“教育创新”论文评选二等奖。教育教学案例《小网络大世界——语文课上的一次网络使用小调查引发的行动》获第八届青年教师素质教育论坛优秀教育教学案例评比区级一等奖，《一幅画一份信念》获第六届青年教师素质教育论坛优秀教育教学案例评比区级二等奖，《让阳光洒满学生的心灵——谈对不完整家庭学生的培养》获第七届青年教师素质教育论坛优秀教育教学案例评比区级二等奖。所做区级作文展示课《多元作文互评——细微之处见真情》获专家好评，并被刻录成光盘，广泛推广。指导学生参加第三届全国中小学生作文竞赛成绩优秀，她本人获优秀指导教师奖。

您说的三个“锦囊”具体指什么？

《三国演义》里，智慧过人的诸葛亮数次用“锦囊妙计”克敌制胜。我们写作文也需要三个“锦曩”：一个是“自己”，一个是“书籍”，还有一个是“生活”。

先谈谈“自己”吧。

每年的中、高考作文题中，关注自我成长、要求“结合自己的经历”或“结合自身实际”作文的命题不在少数。作文要有“自己”，是说写作文时不能离开自己的生活，不能离开自己的所见、所闻、所思、所感，应“以我手，写我心”。

一个作家总会在作品中留下自己的影子，显出自己的风格，因为写作是一个人独特的创作体验，不可能完全脱离个人的经历。一个人的个性、思想、情感、家人、朋友、同学……都会在作文中留下痕迹。成长岁月中的喜怒哀乐、忧思感慨、见闻轶事、成败荣辱、摸爬滚打，或琐碎，或完整，都是作文材料的源泉。有些同学觉得自己的生活就是“学校一家”两点一线，非常单调，其实，一个人的见识不仅与他的生活圈子有关，也和他的视野有关。

多审视成长中的自己，多与自己的心灵对话，让“自己”成为写作的源头活水。

关于读书，您有什么好的建议？

“读一本好书，就是与一个伟大的心灵对话。”古今中外，没有一个文学家不是“书迷”“书虫”。浩如烟海的书籍是我们取之不尽、用之不竭的素材宝库。

我们能从巴尔扎克的《人间喜剧》中读出风俗、伦理，从凡尔纳的科幻作品中读出奇思妙想，从金庸的武侠小说中窥见历史，从鲁迅的文字中聆听革命的D内喊……读《西游记》让我们懂得执著与信念，读《傅雷家书》让我们触摸到亲情与艺术，读《名人传》让我们钦佩伟人的意志与成就……好的书籍是作者用心血凝成的，是性情的结晶、思想的精髓、语言的楷模、文学的榜样。读书可以“开我之心智，启我之文采”，于作文大有裨益。

最后说说“生活”吧。

林海音会写爱花的父亲；朱自清会写买橘子的父亲；史铁生笔下有坚韧宽厚的母亲；胡适文中有严爱有加的母亲；魏巍记忆中有漂亮温柔的蔡老师；马及时难忘儿时幽默风趣的几何老师；杨绛笔下有善良淳朴的蹬三轮车的老王；杜甫写实诗中有大义凛然的居家老妪；鲁迅既写影响自己一生的日籍老师，也写大字不识却能给自己买来《山海经》的保姆；沈从文不仅写展示自己家乡风土人情的《边城》，还写具有云南特色的歌会……

生活是一本我们永远也读不完的大书。我们不但是读者，更是它的写作者。扪心自问，你自己是不是一个细心、耐心、专心的读者呢？是不是一个真心、热心、诚心的作者呢？

细微之处见真情，在生活中锻炼自己敏锐的感觉，让自己有一双灵活明亮的眼睛，一颗丰富善感的心灵，一个充实智慧的头脑，才会有一支生花妙笔，才能写出一篇篇精彩的文章。把目光对准美丽多姿的大自然：山川草木皆有情，日月星辰都有爱。春夏秋冬、四季轮回让我们见证花开花落的生命奇迹，雷电雨雾让我们懂得宇宙的悲喜感叹，夜伏昼出让我们懂得生命的规律……多给自己创造各种体验生活的机会，经历丰富的生活，然后记录下来，这些都会成为作文中有血有肉的好材料。