故事主题教学法在小学英语语法教学中的应用

刘细兰

在小学英语教学过程中语法是一个十分重要却又常常被教师忽略的教学内容。小学英语语法教学犹如英语学习中的地基，对于后续阶段的英语学习十分关键。小学生由于其年龄特点决定其在学习过程中难以集中注意力，好奇心强，活泼好动。而英语的语法是一项枯燥无味的教学内容，十分容易让学生觉得厌恶与排斥。因此，在小学英语教学中如何进行语法教学是十分关键的。

一、故事主题教学法

故事主题教学法是故事教学法的延伸与补充，其是通过贯穿情境故事，让学生能够在情节中自由发展故事，并且在扮演体验故事情节发展过程中提升学生能力的一种教学方式。故事主题教学法是受到了情境教学法的启发。学生在真实情境中练习口语、词汇、语法，能够在英语的真正的应用环境中来学习。而教师只需要小小的课前准备就能够完成故事主题在小学英语语法中的实践英语。

二、故事主题教学法引导教学

小学英语教师可以将要新学习的语法知识点融入到美妙、有趣、新奇的故事当中，让学生在有趣的故事语境当中理解掌握语法的使用。例如，在进行小学四年级英语上册 unit1 I like dogs这一课程的教学过程中，教师运用了故事主题教学法，讲述了喜欢动物小猫、小狗的情境。在故事的描述中，学生要运用have的用法，并且使用名词的复述形式。特别是第三人称单数要使用has，第一人称与第二人称以及第三人称双数使用have。首先，教师可以展示小狗的图片，跟学生们说，今天我给大家讲一个关于小狗的故事。这时候，学生的好奇心就会会被激发。然后，教师可以用英语说道，“Li Lei has a dog，Lily has a dog.They have two dogs.One day their dogs were missing. Do you know why？在这一句式中，教师将两种语法规则融融入进去，并且引发了故事的展开，加入了悬疑的情节，让学生们更加有兴趣。同时学生还能够掌握第三人称单数使用has的，第一人称、第二人称以及第三人称双数都是使用have。同时，教师还可以根据dog这一名词的特性以及在故事中的用法来对学生进行点拨，学生就会知道dog的复数是要加s的。这样一来在故事主题中，学生兴趣被大大激发，并且还可以在轻松愉快的环境下学习英语语法。

三、故事主题教学营造教学情境

如在复习过去式、学习现在与过去时态的句子的时候，教师就可以运用故事主题教学法来进行教学，培养学生的语法能力与语言交际能力。在教学课堂中学生需要掌握语法句式所阐述的故事以及流畅的使用过去式、现在时态的句子。首先，教师可以引导。在引导部分就是让学生充分做好接受知识的准备。教师可以展示两张不同的图片，在图片1中有很多公共汽车与小轿车，人们生活的房子都很大。在图片2中没有公共汽车，也没有小轿车，人们住的房子都很小。接着，教师可以说明，这两张图片分别是以前生活的图片和现在生活的图片，大家可以分别讨论一下这两张图片有什么区别与差异吗？接着，教师让学生们分小组进行讨论，沟通。然后每个小组选取代表来对两张图片的差别进行对比。最后，教师给出引导性的答案：There wasnt a television in my house.My grandmother cooked on the fire and my grandfather worked in the fields. There werent any buses and cars and we lived in a small house. （在很多年前，大家的房间里都没有电视机的，我的外婆是用柴火烧饭的，我的外公会在田野里干活。那时候没有公共汽车，没有小轿车，我们住的房子都很小）。Now there is one big television in my house.I watch TV every day. There are lots of cars and buses. We live in a big house. （而现在大家家里都有了电视机，可以每天看电视，路上还有很多公交车和汽车，我们住的房子也很大）。在教师给出引导性的答案后，教师可以开始指导学生开展语法学习，帮助学生通过故事来学习新的语法知识。学生将会与教师一起在故事中学习到过去时态与现在时态的语法知识。故事主题教学法给学生理解语法与句式提供了良好的环境与资源，学生可以从故事主题教学法所构建的情境中来学习到语法在实际生活的中的运用。另外，学生还可以在掌握故事的基础上利用学会的语法来延伸、续写一个包含语法知识点的故事。

从小学英语的教学内容来看只要小学生掌握了日常简单的对话用语即为完成教学目标。然而语法能力是交际能力中能够起到关键作用的因素。因此，小学英语教师应该重视语法的教学。故事主题教学法符合小学生的认知规律与心理特征，教师可以通过其来培养学生的语言能力與思维能力，让英语课堂氛围变得活跃，学生学起来也十分积极。