鉴赏+教学

张翠芹

【摘 要】

小学语文教学中非常重要的一部分就是作文教学，作文对于学生的创新思维的培养以及鉴赏能力的提升具有重要意义。传统的作文教学不再适应现在小学生的需要，本文主要从鉴赏教学出发，介绍了小学语文作文教学的若干建议，希望可以提供借鉴和参考。

【关键词】

鉴赏教学 小学语文 作文

目前，小学的语文作文教学采用的仍是教师命题，学生写作的传统教学方式，学生写完之后由教师进行评改。这种方式虽然对于提高学生的成绩有帮助，但也存在着一定的局限性和片面性，对小学生的综合发展不利。只有合适的教学模式才能够激发学生的兴趣和学习的热情，提高学生的学习能力。对于小学生来说，应该根据其心理和年龄特点，选择鉴赏加教学的模式来进行作文教学，才能够取得良好的效果。如何在小学语文作文教学的课堂上践行這一模式，则成为小学语文教师需要研究和实践的课题。

1.增强趣味，培养学生鉴赏能力

在对小学生进行课文鉴赏教学时，要注意对写作方法的赏析，当前的小学语文课本中的作文，选用的一般都是适合小学生自身发展的，符合小学生年龄和心理特征的，小学生理解起来也很容易。所以，教师应该尽可能在日常的小学语文作文教学中加强对课文的鉴赏，训练学生的写作技巧和方法，以及对作文中深刻的思想感情的理解，借此丰富学生的文学素养，提高学生的写作和鉴赏能力。教师要引导学生学习和欣赏范文，并鼓励学生多读一些课外优秀的作品，引导学生将自己的作文与范文以及优秀的文学作品进行对比，发现二者的不同之处，并从范文中借鉴其精华，提升自己的写作水平，加强自身的语言功力。如，在鉴赏《人类的“老师”》这一篇文章时，题目中的引号就成为引起学生注意的一个关键，教师要引导学生深入理解“老师”的含义，这里的老师并非是我们平时所说的老师，而是一些存在于大自然中的能够启发我们的一些自然生物，自然界的生物同样可以充当人类的老师。在鉴赏中，教师应该不断启发学生思考，体会其中的写作手法，并进行正确的引用。然后，教师可以布置一些课后作业，要求学生借鉴该文章的写作手法，写出一篇自己的文章。学生的鉴赏能力的培养不是一朝一夕之间就可以完成的，这需要一个日积月累、循序渐进的过程，需要教师有目的、有计划、有步骤的展开教学，帮助学生在丰富阅读的基础上形成自己的鉴赏能力。

2.自主讲评，学会在鉴赏中评价

在学生完成自己的作文之后，教师可以让学生互相传阅自己的文章，让学生从自己的视角去评价同学的文章，发现优点和不足，互相交流和评价，并且将自己的作文与其他同学的作文做一个比较，对自己的作文加以修改。对于教师来说，每次作文结束之后，教师要转变以往教师修改作文的传统做法，让学生互相修改作文。鉴赏后的修改也是培养学生的学习能力的一个过程，学生在修改的过程中，自己也会从中获得经验，养成严谨的写作习惯，同时让自己的作文水平上升一个档次，提高自身的写作能力。

评价是提高学生的鉴赏能力的一个重要方法，所以，教师要注意在日常的作文学习中指导学生从自己的真情实感出发，表达自己对某一篇文章的看法和见解，开始时可以采用让学生自己鉴赏，之后写读书笔记或读后感的形式来进行，当一段时间之后，可以让学生即兴在课堂上发挥，表达自己对文章的看法和观点，直接向同学和老师介绍自己鉴赏的文章以及自己的见解。这样的方式在锻炼学生的鉴赏能力的同时，又可以提高学生的表达能力和逻辑分析能力。教师要善于放手，让学生去做，通过学生自己对自己的作品以及其他同学作品的评价，让学生了解自己的不足和他人的长处，在相互交流和借鉴中提升自身的写作水平。同时，在对名篇的鉴赏评价中取其精华，形成自己独特的写作风格。

3.尊重主体，加强写作方法训练

在小学语文课堂中，将情境教学融入到作文教学中，能够在很大程度上激发学生的兴趣，突出学生的主体地位。教师可以在教学中利用多媒体等设备进行辅助教学，在作文课堂中，展示一种相对而言真实而活泼的情境，让学生在学习的过程中获得更多的情感体验以及学习的乐趣。教师在教学中，要注意结合学生自身的心理特点，来培养学生丰富的想象力，让学生感受到语言的魅力和作文的乐趣。让学生在想象中拓宽写作思维，创作出更加具有影响力和感染力的作品。

而小学生接触的最多的就是教材，所以，作文的教学可以以教材为依托来展开。课本上的写作方式的学习可以延展到日常生活与学习中去，在课文教学中，教师要引导学生进行有自己的理解的鉴赏活动，并且对于自己在鉴赏中欣赏的写作手法以及表达方式进行有意识的模仿写作。在课文鉴赏的过程中，学生不仅加深了对课文的理解，又提高了自己的鉴赏能力。当然，鉴赏的内容可以不仅仅局限于课本和教材，教师还可以向学生推荐一些优秀的作品让学生品读，学生之间也可以互相推荐，这样还可以互相交流自己的看法和读后感。教师应该充分尊重学生的课堂主体地位，将课堂交给学生，让学生主动参与，获得更多的情感体验。同时，要注意对学生的写作方法的训练，注重让学生有意识的从鉴赏的文章中学习写作技巧，从而让学生写出优秀的作品。

要培养小学生的鉴赏能力，提升小学生的写作水平就需要增强课堂的趣味，培养小学生对文学作品的鉴赏能力，让学生自主讲评，评价自己的作文和同学的作文，通过对比发现问题，提升自己。锻炼学生学会在鉴赏中进行评价，教师要尊重学生的主体地位，加强对其写作方法的训练，让学生掌握课堂，在鉴赏中获取经验，学习写作方法和写作技巧，加深情感表达，从而创作出优秀的作品。

【参考文献】

【1】仇山奇.实现鉴赏教学小学语文作文教学初探【J】.作文成功之路（中旬），2014（12）

【2】刘敏.鉴赏教学，品味佳作——小学语文作文教学新模式【J】.作文成功之路（下旬），2014（9）

【3】刘红花.鉴赏与情境教学——小学语文作文教学的模式探究【J】.作文成功之路（下旬），2013（5）