从深处感悟生活的哲理

李辉

阅读下面文字，按要求作文。（浙江省宁波市题）

大海的深处也许隐藏着美丽的珊瑚，目光的深处也许饱含着浓浓的爱意，记忆的深处也许沉淀着生活的真谛，文字的深处也许寄寓着丰富的意蕴……

请以“深处”为题写一篇文章。

要求：①联系自己的生活体验写作；②文体不限，文章不少于500字；③文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

深 处

宁波一考生

一

最近迷上一款叫“DotA”的电脑游戏，看似简单，其实并不简单。

说它简单，是因为它只是一个推塔的游戏，不论你的装备有多么好，等级有多么高，抑或技术多么超群，只要你的主基地被敌人毁掉，那一切都是白搭。

而说它不简单，是因为游戏内部的各种英雄都有它不同的技能、特点、玩法和用处，有的适合当个辅助，辅助队长去消灭敌人，必要时可以用自己的命来换队友的或敌人的命；有的则适合当个主战DPS——专门去杀死敌人……若你胡作非为，如一个辅助偏偏要去抢人头，一个主战DPS装备还未成型就想去大杀四方，结果死了一次又一次，别人都神装全身了，你还带着出门装，无一例外，这都是要惨败的。

所以，这个游戏并不仅仅是看个人的发挥，而是要看整个团队的配合与发挥。

记得有一次，我玩一个叫“幽鬼”的后期英雄游戏，在我装备成型后，我常常不跟队友抱团推塔，而是我行我素地去杀落单的英雄，结果是队友被团灭，然后我一个光杆司令独自一人守在家门口，虽然我的装备十分好，但无奈，终因为寡不敌众而被对面的5个人放风筝给放死了。于是，最后我被队友冷落，虽然在游戏的最后我竭力配合他们，想要重新将劣势扳回来，然而一个人的力量终究是渺小的，最后我还是没有成功，以惨败告终。后来想想，其实这或许是我的错，因为在前期，对面的5个人可是被我们压得怎么一个“惨”字了得，而最后他们却能将劣势扳回来，凭借的是什么？

后来深处一想，这也许是和生活息息相关的吧。生活中每个人有每个人的优点、特长和用途，就像游戏一样，一个适合拖地的，你却让他去扫地，一个适合扫地的，你却让他去拖地，这样都会把事情给办砸，其实这样的事例在我们身边也有很多。

二

还记得我们每一次踢足球的时候，我都是如此，每次队友都在后面竭尽全力地抢球，而我却在前面看戏——虽然我并不需要去抢，我只需要射门而已。又觉得自己跑步跑得很快，总觉得自己踢足球的技术很好，每一次队友将球传过来，我就一个人“威武”地在人群中左冲右撞，将球踢偏，然后飞奔过去抢回来，多浪费体力。很多次，班里的“足球王子”叫我把球往中间传时，我都会十分“霸气”地将球自带过去，然后对方的门将跑过来，想要截球，而我总是幻想着自己如何“给力”地绕过他，最后一脚将球射进球门。可惜，现实总是残酷的，每次都是如此，我“小心翼翼”地将球运过去，刚想射门，对方的门将就会一脚将球踢回到我们场内，然后他们的队员往中间传球，最后用力一脚，球便滚进了我们的球门。而我便开始抱怨守门员的“不给力”、失误，却没有想过自身的过错。

有时，我们人数少，但有后卫、前锋时，我就会瞎指挥，总认为有我们三个就足够了，于是便让一些“菜鸟”守门。结果，我们球还未踢进对方的球门，就被对方的门将把球踢了回来，早已在那里接应的对方前锋便会适时地冲上来，而我们的门将又没有足够的魄力扑出来，颤颤巍巍地站在门前看着球，不敢用手从对方脚下把球抢过来，有时甚至直接躲开，出现了“空门”的尴尬局面……

三

此刻还在电脑前敲击着键盘，从游戏到足球，我突然发现，在它们的深处，蕴含的道理其实是一样的：看似简单，其实未必简单。

宁波市这道中考作文题目有以下几个特点：一是贴近生活，力求公平，让每个考生都有话可说，有情可抒；二是区分度大，甄别功能强，学生选材优劣和立意高低可以一览无余；三是有书卷味和哲理感，能考查出学生对生活的解读和思辨能力。写好这篇文章，要注意的是：

1.拓宽取材视野。关于深处，可以是大自然，可以是一件事，可以是一本书，也可以是一个眼神……只要发散你的思维，拓展取材视野，就会“材”源滚滚。

2.解读深处内涵。现实生活中，太多匆匆忙忙，走马观花，缺少对生活“深处”的体察。唯有深层地去思考、解读和感知，才能发现生活中“深处”的宝藏，领悟生活的真谛，也才能解读到人、事、物的真正内涵和哲理，才能写好这篇文章。

3.展示思辨色彩。作文题前的材料导引已经为考生提供了自然、情感、记忆、文学等四个构思方向。考生可以结合自己的感受和体验理性地选择。在立意上，无论是纷繁的生活呈现还是水到渠成的哲理思考，都要紧紧围绕“深处”二字，揭示“深处”的情感、意蕴和道理。

1.着眼于自然，写自己的一段生活体验，可以是童年的经历，可以是小学的过往，可以是初中生活的感悟……纷繁生活的深处是生活的真谛。

2.着眼于情感，写曾经的一个情感故事，可以是父母对“我”的爱护，可以是老师对我的批评，可以是同学对“我”的忠告……平凡的故事深处是真挚的情谊。

3.着眼于文化，写自己的一次阅读经历，可以是一篇文章的多次品味，可以是一部著作的反复咀嚼，可以是一则童话的深入挖掘……质朴的文字深处是丰厚的意蕴。

联想是指人们根据事物之间的某种联系由甲事物想到乙事物的一种思维活动。它是一种由此及彼的心理思维过程。通过联想，可以从眼前的事物发散开去，由一点发散到另一点。《深处》一文，就巧妙地运用了联想思维，从而成为考场佳作。

类似联想。由一个事物想到空间上或时间上接近或相似的另一个事物或者在性质形态上接近或相似的事物。如鲁迅在《故乡》中称杨二嫂为“圆规”，就是由杨二嫂两条瘦长的腿想到圆规细长的腿。如果我们以“阳光”为话题写一篇文章，我们会由“阳光”联想到“关怀”、“温暖”、“奉献”和“体贴”、“友谊”、“鼓励”等情感支点，以及“奋斗”、“拼搏”、“不懈努力”等进取精神。这样我们就自然运用到了类似联想。

对比联想。指从事物的相互对比的两方面来展开联想和想象的方法。这种联想是由于甲事物与乙事物在某一方面完全相反，看见甲事物就会联想到乙事物。比如，静态和动态的联想，或由成功的喜悦联想到失败的烦恼，由寒冷而想到温暖，由英雄而想到叛徒等。如《秋天》就是通过对落叶的动态联想和麦田的静态联想共同突出秋天的美丽景色。

虚实转换联想。有些作文话题往往是从缤纷复杂的现象中抽象出来的一些概念，既有虚的一面，也有实的一面。在审题过程中，可以根据自己的需要确定写实的一面，还是写虚的一面。比如“位置”这个题目，从实的方面，我们小到写班级里的座位，大到写一个人的职务；从虚的方面，我们可以写自己在别人心目中的地位，也可以写人在自然界、社会中的地位等。

这篇中考作文，合理运用联想思维，角度新颖，在关于游戏的联想中显现生活中的道理，被评为中考满分作文，具体表现为：

一、选取素材贴近生活，通俗易懂

在很多家长和老师的眼中，好学生是不能玩游戏的，不懂游戏的孩子才是好孩子。可现代社会里的中学生有几个不会玩游戏呢？无论是电脑上，还是手机里，都藏着好玩又诱人的游戏。事实上，有些游戏对于开发学生的智力也不无裨益。如果能合理地安排游戏时间，对学生的健康成长不会有太大的影响，当然这也需要中学生朋友能有一定的意志力。最为可贵的是，很多中学生能够通过游戏，得出一些有益的人生哲理或启示，并把它运用到学习与生活中。这篇文章的作者就一定是个擅长玩游戏的孩子，他能在考场上选取贴近生活的素材，把自己平时玩的游戏和自己喜好的体育运动巧妙地写到自己的作文里，且并没有停留在游戏和足球的表面，深入解读，就会发现玩游戏和踢足球与生活的相似之处：看似简单，其实都不简单。

二、合理发挥联想思维，解读深刻

联想思维作为一种写作手法，越来越多地被运用于中考作文中。这篇中考佳作，先写自己喜欢的“DotA”游戏，从“简单”和“不简单”两个方面介绍这个游戏的玩法，让读者粗略了解这个游戏的特点，重点告诉你怎样的玩法会导致失利。为了增强文章的真实性，考生列举了自己的一次真实的游戏经历，虽然游戏以失败告终，但正因为如此，“我”才会加以联想：不能注重个人的特长，不善于和队友配合，所以看似简单的游戏导致失败；为了增强文章的说服力，考生在第二部分再举踢足球的实例，因自己轻敌同时不会与队友配合，导致一次次不该上演的失败。通过游戏与足球运动，考生通过联想，得出了蕴藏在游戏与运动深处的道理：很多事物看上去非常简单，但实际上未必简单。你只有参与其中才会领悟它的真谛。

三、善于锤炼推敲术语，自然流畅

写到游戏和足球运动，自然就要运用游戏和足球运动中的一些术语，但这些术语又不能让读者和阅卷教师感到晦涩难懂。这就需要考生在语言的运用上下些功夫。考生开篇即写一种叫“DotA”的游戏，虽然这个游戏对很多人来说是陌生的，但考生善于推敲术语，巧妙运用“成型”、“推塔”、“团灭”、“寡不敌众”、“劣势”等术语，让读者通过简短的文字就可以了解整个游戏的概貌，知晓这个游戏是一个团队合作的游戏，光凭一个人的力量单打独斗是不能取胜的。谈到足球比赛也一样，考生善于把足球术语与生活实际结合起来，用生动的语言把足球运动的魅力展现出来。“运球”、“射门”、“传球”、“空门”等术语的运用让我们感受到考生对足球的热爱。无论是写游戏还是写足球，考生写到的都是“输”、是“失败”，以此自然引出对“深处”的感悟。由此可见，考生的语言锤炼艺术和立意的把握是非常突出的。