浅谈自媒体时代大学生思想政治教育形式的创新

张林伟

摘要：随着自媒体时代的到来，大学生思想政治教育呈现出从形式的民主化、多元化到自主化的发展趋势，这些都给当代大学生思想政治教育工作带来了新的挑战，高校教育工作者需要学会运用好自媒体这个新的教育载体，创新教育形式，增强思想政治教育的有效性。

关键词：自媒体时代；思想政治教育形式；大学生

从所谓的2010年的中国“微博元年”起，以微博、微信为代表的自媒体已经逐步从边缘走向主流，并将我们的生活和工作拉入了自媒体时代。自媒体时代以其信息资源丰富和沟通便捷的极大优势，已经成为当代大学生获取和交流信息的重要渠道，自媒体也已经成为他们展示日常生活状态，表达愿望诉求，了解社会和世界的重要方式和途径。就高校大学生思想政治工作而言，随着自媒体时代的发展，如何运用好自媒体这个大学生思想政治教育工作重要载体，创新工作思路，探索出适合时代发展需求的教育新形式，是我们作为高校思想政治教育工作者亟需解决的重要课题。

一、自媒体及其对大学生思政教育形式的影响

通过相关文献的研究发现，“自媒体”这一概念最初源于2003年美国学者谢因波曼与克里斯威理斯在其研究报告中联合提出的“WeMedia（自媒体）”这个概念，他们将其定义为：“自媒体是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们本身的事实、他们本身的新闻的传播途径。”由此可知，自媒体是以区别于以报纸、广播、电视等为代表的传统或旧媒体的第二代媒体形式，它以普通公众为中心的信息发布，存在着传播主体的不固定、传播速度快、传播方式交互性强、传播内容良莠不齐等特点。自媒体时代的信息发布和传播主要以个人传播为主，它能够做到时时处处的信息表达和传播。自媒体环境形势下，其带给高校大学生的思想政治教育工作形式的何种挑战和机遇，值得我们认真思考。

（一）传播主体多元化带来的教育形式民主化

在传统媒体的环境下，大学生思想政治教育实践形式中，教育者通过知识的积累和经验的沉淀，形成自身的教学风格和魅力，将思想政治教育以生动的教育形式传递给受教育者，教师作为知识的占有者、垄断者的姿态出现，是信息传播的绝对主体，有着更强的话语优势，同时也会获得受教育者的信服和敬仰。然而在自媒体时代，信息的传播主体不仅仅存在于教师身上，信息来源呈现出多元化的特点，每个人都是自己的信息传播主体，学生通过诸如微博、微信、QQ空间等自媒体平台传播各自的信息，形成属于个人的舆论场。这在很大程度上削弱了教师在信息传递过程中的优势地位，受教育者的信息获取方式发生了明显的变化，师生间的关系更加趋于民主化，受教育者与教师之间的地位更加平等，不再是高高在上的施行灌输方式的思想权威，在自媒体时代，每个人都有可能成为某个领域的权威。

（二）传播方式交互性带来的教育形式多元化

自媒体并非是单纯的一个单渠道自我表达，而是包含了一种渴望周围给予反馈的需求，是具有交互式的、即时的远程信息交流。这种信息的传播方式实现了信息生产者和信息接收者之间的平等参与和角色互换，以及双方的信息及时反馈和频繁互动，这种交互式信息传播方式，很大程度上提高了双方的参与积极性、自觉性和主动性。通过这种形式，促使大学生思想政治教育工作从传统上的“我讲你听你施行”的单向传输式，向更为广泛的多形式教育方式转变。

（三）传播内容多样化带来的受教育者学习自主化

在自媒体时代里，每一个人的个人账号就是一个相互传输和接收信息的媒体。信息传播的内容也是形形色色各不相同，有发帖子、转微博、发朋友圈、评新闻等等，每个人每天都會面临着海量的信息内容，这些内容的可信度相对是比较弱的，可谓是良莠不齐。这就需要受教育者能够学会自主化的去分辨和筛选有价值的信息。在思想政治教育中就需要引导学生多关注包含正能量的信息，在自主化接受信息的同时，将思想政治教育潜移默化中得到实施。

二、大学生思政教育形式创新的思考和探索

目前，我国大学生上网的人数几乎是达到了100%，尤其是以手机传媒为代表的信息传播呈现出“时间、空间及资讯的360度无障碍”状态。这种自媒体信息传播在“自”方面的自由同时也给大学生思想政治教育工作带来了一定的挑战和压力，需要教育工作者面对自媒体时代的信息传播方式和教育特点做出教育方式方法是的创新和探索。

（一）教育理念的更新

高校大学生思想政治教育工作者首先需要在思想上进行教育理念上的更新，以身作则，用自己的思维和行动去引导学生，感染学生。顺应时代发展，在丰富自己的专业知识和优良思想品质的同时，学会运用以自媒体为主导的互联网思维，做到能与学生平等的进行“网上网下”的交流互动，积极引导学生树立正确的思想观念，使我们的思想政治教育更具有亲和力和人情味，提升教育效果和教育魅力。

（二）教育平台的创新

在传统的教育方式下，限于条件和技术的落后，大学生思想政治教育总是会受到时空的限制，比如学生必须要集中在同一时间、同一地点，去接受同一个教师的教育，内容和形式上往往呈现的是枯燥和单一的弊端。在自媒体时代，网络和移动终端的发展，为教育平台创新提供了更多的选择和创新。大学生思想政治教育在自媒体的平台上，会出现教育内容和形式上质的发展，突破了时空的限制，原本相对狭窄的教育空间变成了开放性的、交互性的教育空间，原本相对滞后的学生思想教育内容在自媒体信息传播迅捷性的发展下，变得更有实效性和前瞻性。

（三）构建双方互信机制

有哲学家曾说，信任是人们必须保护的东西，因为它就像空气和水源一样，一旦受到损失，人们所居住的社会就会土崩瓦解。在大学生思想政治教育的过程中，微博、微信、空间、飞信等已经成为学生交流和倾诉的平台，对于不同的声音，教育工作者要学会尊重学生的话语权，有问题就让学生大胆吐露心声，哪里有问题我们就在哪里做解决，而不是一味的包庇和遮掩，并需要适时、积极主动的像学生传递正能量，获取学生的信任和支持，进而获得广大学生的理解和关注。

总之，自媒体时代大学生思想政治教育工作必然面临着多方面的调整和变化，无论是教育内容，还是从教育形式上，这些都需要我们教育工作者能够做到正视和理解自媒体时代带给我们的影响和冲击，更新教育理念，调整教育思路和方法，多做理性思考和判断，增强大学生思想政治教育的实效。（作者单位：五邑大学）

参考文献：

[1]赵若淇.自媒体时代的大学生思想政治教育初探[J]渭南师范学院学报.2014.6

[2]兰海龙、任艳丽.自媒体时代的大学生思想政治教育措施探析[J]黑龙江教育学院学报.2014.7

[2]贾陆和.自媒体时代的大学生思想政治教育[J]重庆广播电视大学学报.2012.6