如何迈入小学生学习英语入门关

杨再平

爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。兴趣是创造一个快乐的、光明的教学环境的重要途径之一。《小学英语课教学基本要求（试行）》中指出小学阶段英语课程的目的之一是激发学生学习英语的兴趣。儿童好奇心强，易于接受新鲜事物，他们乐于模仿，表现欲强烈。

作为小学英语教师可以充分利用儿童这一特点，以培养兴趣为主，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我、乐此不疲，帮他们开启英语学习这扇大门。

一、激发兴趣，第一节课是关键

“良好的开端是成功的一半”，所以对于小学生来说第一堂课尤为重要，特别是对他们兴趣的培养更加重要。通常教师在第一节课最好不要带学生学习课本上的内容，而是让学生对英语有一个初步的了解与认识。第一节课教师可以通过一些英语小笑话让学生认识到英语的重要性和必要性。也可以让学生说一说自己平时从日常生活中（广播、电视、电影、包装盒等）听到或者看到的英语。还可以引导学生说一说自己从电视中学习的一些简单的英语，如“Ok、Yes、No、Dad”等。这样他们就会对英语产生新鲜感，并消除了他们学习英语的恐惧感，同时也增强了他们学习英语的自信心和决心。这样初步的兴趣也就自然形成了。

二、创建轻松活泼的课堂气氛，激发学习兴趣

让学生在愉快、宽松、自由的环境中学习，营造民主、平等、和谐的师生关系尤为重要。这就要求教师组织好课堂，做好“导演”。教师丰富的表情和手势，抑扬顿挫的语音语调、充满激情的鼓励与表扬不但会给课堂带来生机，而且能给学生以亲切感，使学生轻松愉快的投人学习。例如，在教授“Ask the way”一内容时，笔者避开了传统的使学生处于被动地位的讲解式，而采用多媒体呈现迷路、问路的几个现场情景，然后提出问题：假设是你，将如何进行问路、指路？课前唱一首英语歌曲，有利于学生集中注意力，更有利于调动学生生学习的积极性。游戏教学不但可以使课堂气氛活跃还可以激发学生兴趣，可以使孩子们变得活泼开朗大方。在教学过程中使用一些实物、图片等直观性的东西，学生更容易接受，同时也能调动学生学习的积极性。现代教学设备，如多媒体教学，能给学生创设教学情境，调动多种感官参与，从而激发其学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

三、开展丰富多彩的课外活动，激发学生兴趣

为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交流的机会。教师可以组织多种形式的课外活动。通过活动让学生把所学知识运营与实际，使学生在运用中获得心理满足和成功感，增强其自信心，增强其学习英语的兴趣与乐趣。进而长久保持对英语学习的兴趣。在学 Nice to meet you.的时候，我经常与学生握手，使他们感受到了成人的氛围。在猜箱中物的时候，我总是能装着很神秘的样子，来吸引学生无限的想象力。在学习“strong”等词时，我常常补充一些动作，如大力士状，学生不用问就知道 “strong”是强壮的意思。

1.教师可以鼓励学生大胆使用英语。如同学之间可以相互叫英语名字；与同学和老师大胆使用英语交流等。

2.教师可以经常性的编辑“英语学习园地”帮学生解决一些常见错误或疑难问题，也可以组织一些展览，如：“异国风情知识大展示”、“西方文化大搜集”等。

3.班内设立英语课外活动小组，组织他们学习一些课外知识，如学唱英语歌曲，编排英语小话剧等。并定期为他们提供展示的机会。

4.根据教学要求结合实际情况定期举行一些英语竞赛活动。如“单词认读小能手”“我是小小写作家”“课本剧小明星”等。

总之，学习英语必学要以兴趣为主。学生英语成绩的高低，在很大程度上受学习兴趣的影响。在没有英语环境的情况下，作为英语教师一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，只有这样才能把新课标提出的要求落到实处。