如何让信息技术课更活跃

2015-07-13 12:34时兆慧河北省张家口经济开发区姚家房中学075000
学周刊 2015年36期
关键词:比喻学科信息技术

时兆慧(河北省张家口经济开发区姚家房中学075000)

如何让信息技术课更活跃

时兆慧(河北省张家口经济开发区姚家房中学075000)

其实,初中的信息技术课程教学是所有科目中最难的科目。究其原因如下。

学生的计算机水平有限,参差不齐。信息技术的教学内容没有大纲,不像其他学科一样按照统一的教学大纲来组织教学就行。不属于必修课程,完全按照学生的思路去教。再者,各个学生的环境和重视程度不同,造成学生之间的差异很大。

学生虽然比较喜欢上信息技术课,但是他们并不喜欢课上教师所教授的信息知识,而只是喜欢在电脑上聊天,打游戏。教师一旦批评教育这些学生的不良行为,就会遭到学生的强烈反抗,让教学任务很难进行下去,即使是强行地去讲解,效果也会大打折扣。

现在七年级的教学前面的部分都是一些理论知识,让学生实际的操作相对来说较少,学生刚刚从小学升入到初中,思维模式还没有完全地建立抽象思维,就开始接触这些理论性的东西,让学生很快就失去了对这门学科的兴趣,也是造成教学困难的难点之一。

针对以上几种情况,怎么样才能够提高学生的积极性,从而更好地掌握知识呢?这就需要我们广大的信息技术学生积极地开动脑筋,为新的挑战和考验找出理想的方法和策略。下面笔者就信息技术教学的特点总结出以下几点。

一、提高学生的求知欲

教师的教学方法、内容和任务都是根据学生的基础水平分层的。虽然学生的基础水平参差不齐,学生都要最大化地去调动学生的积极主动性,让不同层次的学生的求知欲都能够得到满足。因此,选取适当的教学方式,才能够让学生对每节课都有新鲜感。在教学过程当中,由于学生的年龄比较小,抽象思维还没能建立完全,所以学生应该把抽象的东西形象化,把虚幻的用通俗易懂的语言描述出来,从而让学生能够听的懂、学的会,激发学生的学习热情。

例如,制作简单的幻灯片这节知识,从知识结构上来说理论性很强,让学生接受这些抽象的知识比较困难,而我把简单的图片、文字编制成动画并配上音乐,让学生欣赏后,自己动手实践,并将好的作品加以展示,从而激发学生的学习欲望,给他们以展示的机会。

当然,在制作的过程中学生所遇到的各种各样的新问题,我们不要急于给他们答案,而应该通过上网查找的方法,教会他们正确地使用网络,通过学生间的相互探讨还不能解决的问题,我们在给他们耐心地讲解,以便让学生能够记忆深刻。从而通过问题来引起学生的自发学习,在解决问题的过程当中,提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,并通过学生之间的合作和探讨,增加学生之间的合作和友谊。而学生应该充分地借助学生喜欢电脑游戏的特性,去培养、训练学生对计算机的实际操控能力。

二、抽象的知识直观化

在信息技术教学中有一部分内容是学生现在的思维所不能理解的,所以我们必须把这部分知识简单直观化。例如,硬件和软件的关系等,学生现有的水平就理解不了。那么如何让这些知识变得通俗易懂,使学生更容易理解呢?

在教学过程当中,把这些学生难以理解的内容转化成学生日常生活当中的直观知识。例如,把软件的能力比喻成人的大脑,硬件就是人的器官和四肢。大脑统一指挥和调配器官和四肢的日常行为。通过这种直观的描述,就能够让学生比较容易地理解了软件和硬件之间的关系了。

在实际的教学当中,恰当的比喻确实是解决抽象问题的最好的方法,不光是我们信息教学,就是其他的学科,比如,几何、化学、物理等一些抽象性的概念也会用到比喻法。通过比喻,将抽象的、不易理解的知识点直接与自己的日常熟悉的事和物来帮助自己理解,这样知识掌握起来更容易,记忆也更老靠一些。因此,恰当的比喻能够让学生的学习进度更上一层楼。

三、理论与实践相结合

俗话说:实践出真知,理论知识如果想要掌握得更牢靠,理解得更透彻,就需要实践来帮忙,自己动手得到的结论才是记忆最深刻的,尤其是信息技术教育学科,因为我们的学科始终是以实践为主的教学,这也是其他的学科所不具备的,所以,我始终强调让学生自己动手,提高学生的动手能力,能够让学生解决很多不解的问题,从而也能提高学生的学习热情。比如,让学生了解电脑的结构,就让学生自己动手拆装电脑,这样学生既能充分地了解到电脑的基础结构,也能够加深学生对电脑运转的理解,从而让学生学习起来更有激情和动力。

四、适当鼓励,更上进

我们的教学面对的是刚刚步入青春的孩子,适当地对学生进行鼓励,更能够激发学生的学习潜力。所以在教学的过程当中,教学要学会关注学生的心理变化,对于那些不善言谈的学生要特别注意。对于那些内向的学生和学习有困难的学生,我们及时地发现他们表现好的方面,给予适当的评价和鼓励,以便增强这些学生的自信心,激发他们对知识的求知欲。

对于学生在日常的创作当中的优秀作品,我们要充分利用。通过展示学生的优秀作品,来满足学生虚荣心和荣誉感,同时通过这种方式也激励学生之间竞争意识,提高学生学习的积极性。

在今天信息化的年代,信息技术更体现出它在社会当中的地位和重要性,因此,信息技术的教学提高势在必行。所以我们更应该将信息技术教育学科提高到一定的高度。随着学生对事物接受更快的变化,我们在教学中更要去细心地把握学生对知识的掌握情况。不管我们使用什么样的方法,为了能够让学生有个更好的将来,我们要从小就提起学生对学习的激情和兴趣,让学生在学习过程中学知识,掌握方法。我相信,通过我们共同的努力,信息技术教学将是一门快速激增的学科,学生也能够真心喜欢上这门课程,在信息化快速发展的年代,让我们为祖国培养出更多的优秀人才,为我们国家的快速发展贡献我们最大的能量。

(责编田彩霞)

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