在《机械测绘》实习中运用项目教学法的探索

2015-07-13 12:58高振仓��
广东教育·职教版 2015年5期
关键词:项目实施策略分析

高振仓��

摘 要:项目教学法作为一种教学方法已经在职业教育中广泛使用,《机械测绘》实习是一门实践性很强的课程,在教学过程中使用项目教学法能非常有效地提高教学质量,提高学生的学习兴趣。

关键词:机械测绘;项目分析;策略分析;项目实施

中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1005-1422(2015)05-0081-02

随着教学改革的深入,项目教学法得到了越来越多的运用。下文根据《机械测绘》实习的教学要求和工作任务,以齿轮油泵泵体的零件图设计与绘制为例,并结合CAD软件的使用特点,运用项目教学法进行教学案例设计,全面训练学生的制图测绘能力与软件操作能力。

一、项目要求

根据工厂提供的齿轮油泵,完成泵体的测绘,表达方案选择、草图绘制,并根据草图利用CAD完成泵体零件图的绘制。

二、教学目标

知识技能:(1)学生在实际工作的情境中,了解零件测绘的方法和步骤。能用正确的画图步骤徒手绘制零件草图。(2)根据零件草图用CAD绘制零件图,综合使用绘图命令,掌握平面设计的图形绘制技巧。

情感、态度、价值观:培养学生实际操作能力,以及与同伴合作交流意识和能力。

三、项目分析

展示一张工厂车间的零件图。

本项目是将CAD软件与实际工厂中的零件图绘制结合,绘制出一张实用的零件图,让学生亲身感受说、做、学,并倡导学生主动参与学习、与同学交流合作,通过彼此的讨论交流与探索,寻求解决问题的方法,从而能够与行业零距离接轨。

主要工作要求包括:(1)零件测绘、草图绘制的一般过程。 (2)绘图命令的综合使用以及平面图设计的一般工作流程。在整个项目活动过程中,学生在教师的引导下完成项目,教师帮助个别学生提高水平。

四、教学策略分析

1.学习者分析

学生已经掌握了各种测量工具的使用及熟练操作CAD绘图软件的基本命令,能够熟练使用CAD进行零件图的绘制和技术要求的标注。

2.教学理念和教学方式

教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。采用项目教学法,教师可利用网络的优势,成为知识的传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。学生是学习的主人,在教师的帮助下和小组合作交流中,动手操作进行探索,发现新知识,自主学习。

在课堂上利用工作表记录表,对学生的学习和练习进行记录并作出评价,让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法,可以让学生把分散的知识点综合起来,应用于实际的行业工作中。

五、教学准备

以小组为单位,试验班级为我校高级工模具专业班学生,40名学生。把全班分为8个小组,每个小组配置2套测绘工具,常用绘图工具及草纸,计算机室一间(50台网络控制计算机),计算机已经安装AUTOCAD绘图软件。

六、时间安排

总课时:8课时。

任务1:泵体的测绘、表达方案选择及草图绘制(2课时,零件测绘教室) 。

任务2:零件图绘制、标注、图纸说明框及打印(4课时,计算机绘图室) 。

任务3:作业上交,小组汇报成果,教师点评,小组互评(2课时,零件测绘教室)。

七、项目实施

1.示范项目

以一张工厂车间实用零件图为例(图1 齿轮泵),细致演示绘制零件图的整个流程。(整个演示过程制作成多媒体课件放在局域网上,可供学生在实作项目时,遇到问题随时下载观看。)

2.实训项目

(1)泵体的拆卸。课前让学生自己动手从油泵中拆卸泵体。

(2)了解和分析测绘对象。首先应了解零件的名称、材料以及它在机器或部件中的位置、作用及与相邻零件的关系,然后对零件的内外结构形状进行分析。

齿轮油泵是机器润滑供油系统中的一个主要部件,随着齿轮的不断旋转啮合实现供油润滑功能。泵体是油泵上的一个主体件,属于箱体类零件,材料为铸铁。它的主要作用是容纳一对啮合齿轮及进油、出油通道,在泵体上设置了两个销孔和六个螺孔,是为了使左泵盖和右泵盖与其定位和连接。泵体下部带有凹坑的底板和其上的二个沉孔是为了安装油泵。泵体进、出油口孔端的螺孔是为了连接进、出油管等等。

(3)泵体尺寸的测量。测量尺寸是零件测绘过程中一个很重要的环节,尺寸测量得准确与否,将直接影响机器的装配和工作性能,因此,测量尺寸要谨慎。

(4)确定表达方案。由于泵座的内外结构都比较复杂,应选用主、左、仰三个基本视图。泵体的主视图应按其工作位置及形状结构特征选定,为表达进、出油口的结构与泵腔的关系,应对其中一个孔道进行局部剖视。为表达安装孔的形状也应对其中一个安装孔进行局部剖视。为表达泵体与底板、出油口的相对位置,左视图应选用A-A旋转剖视图,将泵腔及孔的结构表示清楚。然后再选用一俯视图表示底板的形状及安装孔的数量、位置。俯视图取向局部视图。

(5)绘制零件草图。

A.绘制图形。根据选定的表达方案,徒手画出视图、剖视等图形,其作图步骤与画零件画相同。

B.标注尺寸。先选定基准,再标注尺寸。

C.注写技术要求。零件上的表面粗糙度、极限与配合、形位公差等技术要求,通常可采用类比法给出。

(6)根据零件草图画零件图。

草图完成后,根据草图利用CAD绘制零件图,注意图层的运用及尺寸标注方法,其绘图方法和步骤大致同前。

3.学生分组实操

学生分成八组,每组五名学生,每组模拟一家设计公司。角色扮演有:小组——机械设计公司;小组成员——设计人员;小组组长——项目经理;教师——客户。

4.客户交流

由教师扮演客户,每组在实施项目之前,派出项目经理和客户交流,听取客户的意见,并提出自己对泵体表达方案的各种想法。

5.分组设计

先由项目经理向小组成员讲述客户需求,组员开始进行子项目,每个子项目应按期完成,然后项目经理在组内分阶段评选最佳的设计,交客户(教师)审阅,由客户(教师)提出修改意见,再实施下一个子项目。

6.存交付作品

每组选出一个优秀作业,存盘保存后交客户(教师)竞标评选。

八、项目评价

项目经理向全班介绍本组泵体零件图,介绍过程中要说明零件图表达方案的选择及尺寸标注过程,遇到过什么问题,这些问题是如何解决的,同时,其他组同学也可提出问题,让项目经理解释其方案的优缺点。最后进行互评,通过互评进一步修改各自的零件图,评选出客户最满意的作品。

九、优秀作品展示

通过优秀作品展示,让学生看到在小组内评选出的“最优”的同学的作品,给学生以美的欣赏和智慧的碰撞,这样的活动很好地激发了学生的学习积极性,促使学生从多方面思考问题,培养学生的创新性精神。

在整个项目教学过程中,学生通过团队协作完成任务作业,独自思考和分析问题,解决各种困难。通过成功完成案例,加深对知识点和技能操作的理解和记忆,达到较好的教学效果。在整个《机械测绘》实习过程中,教师还会根据教学需要,不断设计各种案例,配合整个实习,进一步提高学生的学习兴趣,以此提高学生的学习效率。

参考文献:

[1] 王家祥.高等职业教育“十二五”精品课程建设规划教材:机械制图测绘实训[M].北京:北京理工大学出版社,2011.

[2] (美)巴克教育研究所著,任伟,译.项目学习教师指南——21世纪的中学教学法(第2版)[M].北京:教育科学出版社,2008.

责任编辑 陈春阳

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