《假如给我三天光明》中主位及主位推进模式探究

孟庆瑜

[摘要]系统功能语言学派的代表人物韩礼德提出语言的三大纯理功能，即概念功能，人际功能和语篇功能。主位及主位推进模式是语言实现其语篇功能的重要手段。本文将从主位的分类及主位推进模式的角度来探究海伦凯勒的《假如给我三天光明》，剖析其语言组织的精妙之处。

[关键词]主位；述位；主位分类；主位推进模式

[中图分类号]G642

[文献标识码]A

[文章编号]1671-5918（2015）03-0164-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.03-080

[本刊网址]http：//www.hbxb.net

最早对主述位理论做出贡献的是布拉格学派创始人马泰修斯，他把一个小句划分为主位、述位及连位。他认为主位是话语的起点，述位是对主位的解释及补充，而连位起到把主位和述位连接起来的作用。此后，韩礼德对其划分加以完善，最后提出主位述位理论。本文将对《假如给我三天光明》的主位及主位推进模式的使用加以研究。

一、主位的分类

主位是话语的起点，往往表达的是已知信息。根据主位结构本身的复杂程度，韩礼德将主位分为以下几类：单项主位、复项主位及句项主位。然而，胡壮麟、朱永生等人在《系统功能语言学概论》一书中，只把主位分为单项主位和复项主位，他们认为韩礼德所说的句项主位在本质上也是单项主位，因为句项主位通常只包含概念成分。此外，根据有无标记性，还可分为有标记主位和无标记主位。

（一）单项主位

胡壮麟等人认为，单项主位是指那些只包含概念成分而不包括人际成分和语篇成分的主位。通常，这些主位由传统语法中所说的名词词组、副词词组或者介词短语充当，在数量上可以是一个或者多个；此外，如前所述，句项主位通常指包含概念成分，所以小句也可以是单项主位。

（二）复项主位

与单项主位不同，复项主位通常包含一个以上的语义成分，即概念成分、语篇成分以及人际成分。其中概念成分指的是主题成分，在句子中必不可少。另外，如果三种成分同时出现在主位结构中，那么它们的排序如下，语篇成分在前，人际成分次之，概念成分最后。

（三）有标记主位和无标记主位

判断有标记主位和无标记主位的一个重要的依据就是看充当小句主位的成分是否与传统语法中所谓的主语一致，如果二者合一，则该主位为无标记主位，反之，则为有标记主位。有标记主位的使用主要是起到强调某个成分的作用。

二、主位推进模式

在一个小句中，对其进行主位述位的划分很容易，不需要考虑其他因素，然而，在语篇中则不同。语篇通常由多个小句组成，此时，各小句的主位和主位、主位和述位以及述位和述位之间的关系就要考虑进来，对它们之间关系的进行研究就可以发现一定的规律，这就是所谓的主位推进模式。所以，主位推进模式指的是语篇的主位一步一步向前推进所采用的模式。对于主位推进模式的划分，国内外学者有着不同的见解。语言学届提出主位推进模式的第一人是捷克语言学家Danes，他提出了五种主位推进模式；布路尔提出了四种主位推进模式；韩礼德将主位推进模式分为四种，即放射型、聚合型、阶梯型和交叉型；在国内，一些语言学家也提出了自己的观点，如徐盛桓提出了四种主位推进模式；黄衍提出了七种主位推进模式；黄国文归纳了六种主位推进模式。本文将采用韩礼德所提出的四种主位推进模式对海伦凯勒的《假如给我三天光明》进行分析，因为这四种模式较为常见且广为接受。

该四种主位推进模式如下：

第一种是放射型，即几个句子或小句的主位是一致的，而述位却不一样，如下面的例子：I am Rocky.I am a student.I likefootball very much.例子中三个句子的主位都是I，而述位却分别为am Rocky， am a student， like football very much.

第二种是聚合型，即几个句子或小句的主位各不相同，而述位却一样，与放射型正好相反，如下面的例子：Halliday is alinguist. Chomsky is a linguist. And Bloomfield is a linguist， too.

第三种是阶梯型，即前一个小句或句子的述位或述位的一部分是下一个小句或句子的主位，如下面的例子：I love myhometown. It is in the countryside. The countryside is very beauti-ful in spring. Spring is my favorite season.

第四种是交叉型，即前一个句子或小句的主位或主位的一部分是后一个句子的述位或述位的一部分，而前一个句子或小句的述位或述位的一部分是后一个句子或小句的主位或主位的一部分，如下面的例子：I had a big supper.It was very deli-cious. My mum cooked it for me.

三、对文章进行分析

（一）主位结构分析

通过人工标记以及Antconc软件的检索，得出以下数据，在《假如给我三天光明》一文中共有19段，95个小句，所以，共有95个主位结构。从主位类型来看，单项主位有38个，复项主位有57个。从有无标记性来看，有标记主位19个，无标记主位为76个。由于所选取语料的主位结构分析的过程所占篇幅较大，所以，在此仅呈现一些必要的数据。下面将就该结果进行讨论。

从以上数据我们可以很容易看出，在数量上，作者对于复项主位的使用要多于单项主位的使用，同时对于有无标记性主位的选择上，作者更是大量的使用无标记主位，甚至几倍于有标记主位。在单项主位的使用上，作者大多采用传统语法中的代词，以I和we最多，这是因为，本文主要是作者以第一人称进行叙述，以及we的使用可以使读者对于作者的叙述感同身受。而对于复项主位的使用与其复制性的作用密不可分，复项主位通常包括语篇成分、人际成分和概念成分，这几种成分的使用可以帮助作者充分的表情达意。在有标记主位的使用上，作者使用较少，然而其作用不可忽视，本文中有标记主位充当着宾语、状语等除主语以外的充分，这与其所发挥的作用密切相关，因为有标记主位通常起到强调的作用，对于作者要强调某些事物具有重要作用。

（二）主位推进模式分析

通过对该文章进行主位推进模式分析可以看出，该文章主要采用的主位推进模式是放射型、聚合型以及阶梯型。作者对于放射型主位推进模式使用最多，因为这种模式可以使得某一主位得到反复使用，同时也是对该主位的反复深入的介绍或表达，如文章中第十三段到十五段都是采用这一模式，并且都是选用“我”作为主位、作为那些句子的出发点，从而使得“我”的感受和想法得到充分的表达。其次是聚合型主位推进模式的使用，这种模式的作用在于通过不同主位与同一述位的组合可以突出或补充说明新信息，如，第一、七、八、九十、十一以及十六段都有采用这一模式，突出说明了后面的新信息。而阶梯型主位推进模式主要在第一、五、八、九段中使用，这一模式有助于信息的流动，对于语篇的连贯性有很大的帮助作用。

四、结语

主位结构及主位推进模式对于语篇的组织和理解都起着重要的作用，通过对语篇的主位结构以及主位推进模式的分析可以看出作者的谋篇意图以及手段。本文对海伦凯勒的《假如给我三天光明》进行分析，发现了她对于主位结构及主位推进模式的选用特点。

参考文献：

[1]胡壮麟，朱永生，张德禄，李占子.系统功能语言学概论[M].北京：北京大学出版社，2005.

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