习惯奠基人生——浅谈小学生养成教育的有效性探究

文/张少东

小学的养成教育对于培养学生的爱国情感，促进其良好思想道德的养成等，都具有重要的影响。养成小学生良好的习惯，不仅可以帮助教师顺利完成课堂教学，甚至有可能会改变学生一生的命运。因此，加强小学生养成教育的培养，增强其有效性教育是非常重要的。

一、与家长积极配合

培养学生的主要场所是学校，但培养学生的主要负责人则是家长，因此在对学生的养成教育中，家长的配合是非常重要的。学校可以通过家访、开家长会等方式，使家长与学校积极的配合，促进小学生良好行为习惯的养成，从而增强学校养成教育的效果。小学生所来自的家庭都是不同的，所以家庭教育环境也会有所差异，这些家庭教育有些会帮助小学生养成良好的行为习惯，有些也会阻碍小学生良好行为习惯的养成。例如，有些农村思想较为落后，经常会有一些封建思想影响着家长，而家长在教育孩子的过程中，也会受封建思想的影响，为学生做出不好的示范，影响小学生良好行为习惯的养成。因此，小学生的养成教育必须要与家庭教育相结合，让家长进行积极的配合，将在学校养成的良好行为习惯，回到家里以后，由家长继续监督，从而使其养成良好的行为习惯。

二、进行严格的规范

小学生的养成教育效果如何，不仅需要依靠教师和家长的力量，同时还需要学校的力量。为此，需要学校明确学生需要做到的具体的行为规范，然后加大其执行力度，将学校的校风校纪进行彻底的贯彻落实，让小学生知晓该做的事情和不该做的事情。例如，学校可以通过组织活动的方法，调动学生兴趣的同时，促使其将良好的行为习惯养成。学校可以通过每个星期的班级评比活动，通过对班级的表扬以及给予其一定的奖励的方式，久而久之，促使其继续保持良好的行为习惯。此外，学校还需要引起教师对学生养成习惯教育的重视，让教师发挥其作用，可以通过举办班级活动等方式，帮助学生养成良好的行为习惯。例如，教师可以多鼓励学生看书，看一些能够丰富学生学识，并且对于学生未来成长有益的书，帮助学生养成按看书的好习惯。此外，教师还需要教师加强班级小学生养成教育的重视，在平时的教学中或者班级活动中，抓准时机，教授小学生良好的行为思想。例如，教师在进行提问时，发现一位不常发言的学生举手，教师就可以借此机会教授学生谦让的习惯，让学生通过亲身的经历，从而促使其更为自觉的养成良好的行为习惯。

三、发挥榜样的力量

小学生由于其身心发展特点，特别喜欢模仿大人的行为习惯，因此教师可以利用小学生的这种心理，为其做好榜样，发挥榜样的力量，从而帮助学生养成良好行为习惯。为此，教师应从以下两个方面着手:第一，注意自己的一言一行，为学生树立优秀的榜样。小学生对于教师都有一种崇拜感，会有意无意的模仿着教师的语气、行为等，因此教师在平时一定要做好表率，为学生树立良好的榜样，使其在不断的“模仿”中，养成良好的行为习惯;第二，发挥伟人的力量。小学生对于教师有崇拜感，对于喜欢的伟人同样也有崇拜感，所以教师在平时可以多为学生讲授伟人的故事，通过对学生进行鼓励等方式，使其找到学习的动力，从而自觉的学习好的行为习惯，自觉摒弃不良习惯。

四、重视活动的作用

小学生正处于活泼好动的年纪，因此教师可以利用小学生身心发展的特点，通过开展多样的活动，调动小学生的兴趣，使其在具体的实践中养成良好的行为习惯。例如，教师为培养学生养成尊老爱幼的传统美德，可以利用节假日的时间，通过去敬老院为老人做义工的方式，让小学生在敬老院为老人擦玻璃、陪老人聊天等过程中，让其感受到美德的力量。如果学校没有这样的条件，那么教师也可以通过在班级举办活动的方式，让学生养成良好的行为习惯。教师可以专门在班级开展一节主题班会，让学生明白其重要性，然后通过在班级通过情境再现的方式，让学生体会其中的乐趣，让小学生在活动中能够得到一些启发，使其得到锻炼，从而达到净化小学生心灵，促使其良好行为习惯养成的目的，实现教师的有效性养成教育，为小学生未来的发展打下良好的基础。

总结

综上所述，小学生的养成教育是一个长期的，会出现反复，需要不断强化的过程。提高小学生养成教育的有效性，需要加强学校的重视以及贯彻力度，需要教师在平时为学生树立良好的行为榜样，在教学过程中采用有效的方法。与此同时加强与家长的积极联系，通过长期的努力互动配合，促使小学生养成良好的行为习惯。

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