高职《PLC原理及应用》课程教学改革初探

窦巧玲

江苏省扬州市仪征技师学院

高职《PLC原理及应用》课程教学改革初探

窦巧玲

江苏省扬州市仪征技师学院

工业自动化在社会经济的带动下得到了快速的发展，这就让PLC在世界范围内能得到广泛运用。当下高校的相关工科专业也都设立了PLC运用技术这一针对性专业。本文将对高职院校开设PLC应用技术的课程，在教学中可能遇到的问题以及化解对策展开讨论。

PLC；教学改革；电气控制

现在的高职院校均以教育部提倡的素质教育为主要指导思想，力求建立有高职特点的实践教学，改变传统的教学目标以及教学模式，以便脚踏实地地培养学生的综合素质。是电气专业的基础实践专业课程，故而教师应该在这一方面加强对学生的实践教学，培养并督促学生掌握专业技能。

一、高职《PLC应用技术》课程特点

高职教育最大的一个特点就是：长期为国家培养并提供大批高质量的技术型人才，重点培养学生的实践能力以及综合素质。通过相关企业的岗位需求调查发现，企业对人才的基本需求为：必须掌握基本专业知识以及扎实的实践技能，有足够的操作经验并有很高职业认同感的专业技术型人才。开设《PLC应用技术》课程的目标就是要培养学生的实际动手能力，并且能够符合企业对相关人才的基本要求，让学生在执行具体操作之后，能根据实际情况制定正确的控制方案，对常见的问题以及相关的维护知识进行很好的归纳掌握，并熟悉工业PLC的安装基础以及调试方式。故而，高职院校设立相关PLC技术应用课程，能够对高职毕业生产生直接的影响。

二、相关PLC课程实践教学中可能存在的问题

（一）教师在进行PLC应用课程的教授时，应该将课本的理论知识与实践相结合。让学生在掌握理论知识的前提下进行大量的实践教学，从根本上巩固学生在课堂上所学的理论知识，然后再集中将所有内容联合起来让学生们统一进行一次综合实训，用以巩固所有的教学内容。但现阶段的教学方法不能让学生及时地将所学的理论和实践进行很好的结合与转换。PLC的理论教学是一门抽象化学科，如果单独将其抽出来给学生进行传授，学生难免会对这门课程失去兴趣。由于对PLC的掌握是建立在对编程进行大量练习的基础之上，若只是在教室内进行课程内容讲述，再到实验室进行实际操作，则很容易出现内容脱节现象，从而造成学生对课程失去兴趣，试验的过程中缺乏理论支撑，使教学的难度加大。

（二）实践与理论课程编排不合理

通过对一些高职院校之间的对比发现，当下大部分高职院校在对PLC的课程管理中，出现理论课程所占比例过大，导致学生不能对所学知识及时进行转换。这一现象主要原因在于：高职院校对PLC实验室建设时，实训项目杂乱无章，无法建立一个完整统一的教学体系。这种现象直接影响到了学校对教学设备的选择，从而对实训课程的教学产生直接的影响。依据大量资料显示，当下有很大一部分院校的PLC实训设备都运用试验箱或者试验用的插拔式接线法以及LED模拟显示器，去替代现实生活中设备的实际接线方式以及运行方式。这就使得学生无法在实践中获得最真实的操作机会，将会对学生的实际操作能力及其对工程案例的理解产生不良的影响。

三、课程实践教学环节改革的提议

（一）彻底转变传统的教学模式。教师在授课的过程中要采取在实践中学习理论的方法，争取做到理论和实际相结合，采用最直观的教学方式，为学生争取更多的实践机会，培养学生实际动手的主观能动性。

学生通过在实践中学习理论，才能真正实现一体式教学的教学目的。在教学的过程中要突破传统教学的局限性，并在实践中注重对综合专业知识的培养与学生操作技能的提高。学生只有在熟悉理论并通过实际操作之后，才能更好地掌握专业知识，进而对相关专业产生浓厚的兴趣。在理论学习后进行操作，才能更好地提高学生的操作能力，熟练操作技能。

（二）选择实验设备，加大培训力度

在实验实训设备上应该按照实践操作的原则，根据实际情况，对实验设备进行选择，例如，采用网孔板式设备训练学生动手能力，这种实训装置摆脱了传统简单模拟控制效果的训练方式，通过学生控制一个对象甚至一个完整的工程案例的编写程序和实际接线过程，使学生能够充分理解PLC系统的设计和施工的过程，通过实际的工程案例让学生能够充分感受到工程实际接线的环境，灵活运用所学知识。该方法能够使学生更为容易地记忆PLC指令，深入地掌握课本知识。

（三）实训项目的注意事项

1、PLC实训项目选择

在PLC训练项目的选择上，需要充分考虑不同学习程度学生的需求和项目选择的合理性，保证每个学生都能够参与实训。应进行综合考虑，选定课题，需要防止设计出单凭想象的综合实训项目，应该使项目符合实际，也可以使用模型作为实训项目的道具，不仅提高学生的学习兴趣，而且能够促进学生对专业知识新领域的探索。

2、课程与实训项目相结合

在进行实训的过程中，需要为学生提供具体的要求，引导学生从设计者、施工者的角度去分析问题和看待问题，摆脱学生的思考方式，设计出完整的工程设计方案。该方法将会使学生对PLC控制系统有一个全面的了解，体验项目建立、项目设计、项目分析、项目施工等完整的项目安装过程，在此过程中应注意避免课本和实际操作脱节。总体来说，实训项目应该让学生建立和整理出完整的文字资料，具体方法如下：

(1)内容分析；

(2)建立项目设计思路；

(3)进行软件程序设计；

(4)进行项目施工方案设计；

(5)工程图纸的绘制；

(6)设备安装、调试；

(7)整理成果。

结束语

《PLC原理应用》是一门实践综合性学科，本文通过对教学方面遇到的问题展开研究，并陈列了相关对策。这对于提高授课质量以及学生的综合操作能力起到很大的作用能够从根本上提高学生的实践能力以及操作能力，对提高学生的综合竞争能力具有重要的意义。

[1]张强.高职电气专业课程《PLC技术》教学改革初探[J].科学时代,2011,(3)：186-186,187.

[2]郭峰.高职《PLC应用技术》课程教学改革初探[J].数字技术与应用,2010,(9)：123-123.

[3]郭东平,赵媛.高职《电气控制与PLC原理及应用》课程实践教学改革初探[J].杨凌职业技术学院学报,2009,8(3)：86-87.

[4]宋德玉.《可编程控制器原理及应用系统设计技术》中国劳动保障出版社1999