关注学生情感，构建和谐教学氛围

蒋丹丹

四川省凉山州会理县普隆乡中心小学

关注学生情感，构建和谐教学氛围

蒋丹丹

四川省凉山州会理县普隆乡中心小学

教育的直接作用是影响人的身心发展，以教育智慧、教师智慧去启迪、激发、开拓和增进学生智慧，使他们的价值得以彰显。关注学生的情感，形成良好的和谐的教育教学氛围，可以使学生自觉地，主动地在知识的传递中形成面对生活的正确态度，从而达到教育的终极目标使人幸福。

一、关心关爱拉近师生距离

每个人都希望得到他人的关爱，特别是现在的农村学生，多为留守儿童，父母常年外出打工，聚少离多，很少感受到父爱和母爱的快乐，这样的学生尤其需要关心关爱。要像关心自己的孩子一样关心他们，嘘寒问暖，使学生油然而生对老师的敬意，从而喜欢老师、喜欢你的课程，乐意接受你的教育、听取你的教诲。在教学中，我经常跟学生在一起谈心、聊天、参加体育活动、为他们解决一些遇到的问题和困难，使他们感觉老师是可以亲近的，是他们的朋友，而不是高高在上的。

二、民主平等赢得学生尊敬

建立民主、平等的师生关系是教师处理与学生关系的基础，学生是有思想、有感情的人，教师应该尊重他们，平等的对待每一个人。在关心优秀学生的同时我们也应该关注那些纪律差和学有困难的学生，因为他们才是最需要老师关心的人。只有这样做，教师才能赢得全体学生的尊敬。在教学中老师要善于听取学生的合理意见，对学生提出的合理要求，教师应当尽力满足他们。

1.教师应该清楚了解各个学生的基本特点

在教学过程中，教师只有清楚了解各个学生的基本特点，这样才不会出现恶性指责现象，有助于学生自信心的树立。比如，部分学生比较欠缺学习能力和基础知识，因此，成绩不理想时，存在一些比较负面的消极学习行为，面对此类同学，在大众场合教师切忌指责他们，现如今，多数孩子都比较娇惯，他们的心理承受能力比较脆弱，面对公开指责，学生会变得更加叛逆，甚至对学习失去信心。因此，教师应该在保留孩子面子的基础上，对学生加以正确引导，才是最好的处理办法，也有利于构建和谐课堂，有助于学生学习成绩的提升。

2.教师应该充分信任学生

尤其对于学习较差的学生，教师更应该充分信任，把自己的要求、实训任务及教学放心交给他们，有些学生学习差或学习能力差不是永恒的，致使缺乏自信心而已，只要教师愿意给他们表现的机会，他们就有可能喜欢上这个课堂，使他们的学习潜能得以激发。教师在信任学生的基础上，还应该学会欣赏学生，每个学生都存在被认可的心理，他们急需别人的欣赏，而不是永无止境的指责，尤其是老师的。对于一些自卑感较强的学生，教师应该善于发现他们身上的优点，给予他们最大的鼓励与赏识，使师生沟通更加和谐。

三、宽严相济促进学生健康成长

奥斯特洛夫斯基曾经说过：“批评，这是正常的血液循环，没有它就不免有停滞和生病现象。”学生是国家未来的建设者和接班人，教师作为教育者必须严格要求学生，做错事情就要批评教育，使他们健康成长。但学生毕竟还是未成年人，需要教师有一颗宽容之心，要学会用发展的眼光看待学生，不要因为学生犯了错误而枉加指责，做出一些伤害学生自尊心的事情。

四、赞扬鼓励催促学生奋勇前进

黑格尔在他的《生活的哲学》里讲述了一个故事：一个就要被执行绞刑的青年在刑场上，围观的人群中有个老太太突然冒出一句：“你看，他那金黄的头发多么迷人！”那个即将永别人世的青年闻听此言，朝老太太所站的方向深深鞠了一躬，含着眼泪大声地说：“如果周围多一些像您这样的人，我也许就不会有今天了。”在现实中赞扬和鼓励似乎有一种神奇的力量，它给人以勇气、给人以信心，使浪子回头、催人奋进。因此，在教育教学工作中，我们不要吝啬对学生的赞扬和鼓励，应该充分运用这门艺术，赏识学生的每一个进步。

五、以敬业精神感染学生

1、树立较强的责任意识

由于教师职业的弹性存在客观性，因此，教师在工作中，应该爱学生、爱学校、爱事业，必须具有较强的自律性和自觉性，不能只是简单地宣传一下典型模范的事迹或只把自己的敬业精神当做一句口号，只注重那些无形的东西，而应该把它实实在在的放在心里，真正的爱上自己的职业。只要教师具有较强敬业精神，自己的魅力就会无意中展现在学生面前，使学生对教师更加尊重和敬畏，有利于和谐课堂的构建。

2、在工作中确立良好的育人形象

在实际教学中，教师应该勤勤恳恳，不能为达目的费尽心机。教师的辛勤劳动，不是靠口中宣扬，而是实际行动。对于特殊典型，教师不能进行刻意模仿，对于自己所从事的伟大职业，应该以自己平凡的实际行动来回报，不求惊天动地，只要认真的备课、上课、批改作业，尊重学生，实实在在干好良心活，以自身的专业素养、独到见解以及人格魅力，全心全意为学生服务、为社会服务，学生就一定能感受到教师的权威力量，无形中教师的育人形象也逐渐深入学生心中，将学生拉回到和谐课堂中来。

“亲其师，信其道”，教师把对学生的爱化为一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一句暖心的话语、一个赞许的姿态、一个体贴入微的动作，都会使学生感到教师的关心、赏识，心理上就会产生一种说不出的愉悦与满足，这就无疑能促进他们积极上进，激发他们的求知欲，增添他们的勇气，鼓起他们的自信。只要我们重视情感教育，多关注学生，就一定能与学生建立融洽、和谐的师生关系，我们的教学工作就一定会取得更好的成绩。