在语文课堂中如何培养学生的倾听能力

李桂君

河北省秦皇岛市昌黎县昌黎镇第五完全小学

在语文课堂中如何培养学生的倾听能力

李桂君

河北省秦皇岛市昌黎县昌黎镇第五完全小学

听、说、读、写是语文教学中小学生必备的基本技能。听是人们获取知识的主要途径之一。在社会交往中"会听"是必要前提。对小学生而言，倾听是学生进行有效学习，获取知识的有效途径和必不可少的一种能力。“学会倾听”就会学会了听课，学会了教师教学的思路，就会集中精力认真学习，而注意力集中的学生，学习效果会大大提高，学习水平远远高于注意力分散的学生。我从事了多年的低年级语文教学，深刻体会到，小学生活泼好动，注意力容易受外界环境的影响，注意力容易分散，要想取得教学成绩，必须培养学生良好的倾听习惯。

语文课堂如何培养倾听能力

听、说、读、写是语文教学中小学生必备的基本技能。《语文课程标准》明确规定了要培养学生具有“善于倾听”的技能。倾听是小学生进行有效学习、获取知识的有效途径之一。在人与人的交往中，听是最主要的交流方式之一。也就是说听是人们思想交流，获取信息，获取知识的主要途径之一，同时，一个人是否会听还将直接影响其社会交往的能力。而对小学生来说，“听”则显得更为重要了。倾听，对于处在教学活动中主导地位的教师来说，培养学生具有倾听的习惯和能力更是一种调控、驾驭动态生成课堂的教学行为。倾听，对于处于教学主体地位的小学生来说，具有一定的听的能力，是学生学会思维，进行独立思考的行为。那么，在语文课堂中如何培养学生的倾听能力呢？

一、教师要用自己的行为感染学生，以身作则

作为教师，自己首先要做一个耐心的倾听者。倾听学生的声音，让学生感受到教师在用心听，让学生得到表达自己意愿的机会，说出自己的心声，在学生表达意愿的时候教师的倾听会使学生们感受到自己的自尊心受到尊重，他们会在心里产生一种愉悦感，因为她看到了教师在听自己说话。他们会不厌其烦的告诉你自己的心声。令外教师认真的的倾听学生的发言，也可以使小学生们觉得自己能够受到教师的器重而产生学习的信心和勇气。知道自己在教室心里多么的重要。这样就能激起每一个学生的发言欲望，他们不但要说，而且会不断地愿意说，而当学生发言时，教师应首先做出认真倾听的榜样，让每一个学生从教师的行动中受到感染，学生们也会认真的倾听，那么当教师讲课或者发言时，学生们也会养成习惯认真倾听。如此形成的好的气氛，就会对学生学习产生很好的作用。

二、教师还要教给学生学会倾听的方法

在小学生的心灵里，教师的力量是不可估量的。他们愿意从教师那儿学习方法，学生是学习主体，而教师恰恰要利用这一点交给小学生们一些倾听的方法。例如在课堂上，教师可以加以训练，看看那个学生认真听讲了，可以利用讲故事，朗读课文，让学生们争做“顺风耳”看看哪些学生能够讲得出故事的梗概，哪个学生听得出教师朗读课文哪儿故意读错了字音等。学生之间也可以加以训练，引导学生去听别人的话，从中得到某些信息，再进行处理。

三、创造良好的课堂气氛，激发学生的倾听兴趣

创造良好的课堂气氛，是课堂教学引发学生学习兴趣，诱发美感的重要保障。学生在上课前的几分钟内，注意力并不是最为集中的，导语作为过渡，有时可采用“曲径通幽”的方式，吸引学生的注意。创设生动的教学情境，提高教学艺术，才能调动小学生的学习兴趣，吸引学生的注意，从而促进倾听。创设和谐宽松的倾听氛围。要求学生发言时说“我认为”“我还有一种想法””“我们小组讨论后觉得”“我是这样来学的”等等。这样的语言为课堂上创设了民主、平等、和谐、宽松的氛围。学生感到被认可、被欣赏，更能积极思考、乐于倾听。小学生的不可能40分钟都保持高度的注意力，因为他们的年纪小，控制力差，教学活动中可以穿插进行一些让学生们动手动脑的活动来提高他们的注意力。如动手画一画、说一说，比一比等，让每一个学生保持思维的灵活性。

四、充分发挥评价的作用，促进学生倾听习惯的养成

评价具有导向作用。老师在教学中的评价如果对善听学生的倾斜，就能达到以评促听的效果。教师可以给学生们说，希望同学们积极发言，这样叫时才会记住每一同学，同学们要想让教师记住你，就要努力发言啊。只有同学们积极发言，我才会知道你的心声，才会更好的做你的朋友。同学们愿意做老师的朋友吗？。同时，评价具有激励作用。在教学中经常用激励性的语言、鼓动性的语言，夸奖他们懂得尊重别人，夸奖他们听得仔细等，激发学生认真倾听的热情，让学生将注意集中到倾听上来。例如“你看这双明亮的大眼睛眨也不眨的看着黑板，可见这位同学一直在认真听课，”“大家看，××同学不仅听明白了，还补充了自己的想法，他真厉害。”“你真会听音乐”“你有一对神奇的耳朵”“你能边听边思考，已经具备了良好的倾听能力”等等。

当然对于小学生来说，学会倾听是一种能力、一种习惯。而这种能力和习惯的养成是一个长期的过程，不是一下子就可以养成的，这需要老师要有意识地进行的训练和培养，并随时加以指导，让学生在平时的学习中，不断的前进不断的得到训练，适时引导，给学生创造一切“机会”，就能使小学生逐步养成倾听的习惯，习惯一旦养成，拥有“倾听”的能力，那么学生的学习才会步入到一种有效的学习之中，才能真正掌握“倾听”这把金钥匙！。