从2014年湖南省级技能竞赛谈高职工程造价实践教学改革

刘芳

湖南高尔夫旅游职业学院

从2014年湖南省级技能竞赛谈高职工程造价实践教学改革

刘芳

湖南高尔夫旅游职业学院

高职院校承担着为整个社会输送拥有专业技能的高素质人才的重任，高职院校培养出来的学生要有良好的岗位上手能力，要是拥有技能与专业素质的“双料”人才，怎样才能提高学生岗位适应能力，是高职院校重点关注的问题。本文从高职建筑工程管理专业实践教学现状与存在的问题出发，根据2014年湖南省职业院校高职组土建大类工程造价基本技能赛项的竞赛内容，存在的问题，以及建筑工程管理专业人才培养目标和岗位职业能力需求，对实践课程教学进行了初步探讨，对提高实践教学课程的教学质量具有重要的实践意义。

高职建筑工程管理专业；湖南省工程造价技能竞赛；实践教学改革

我省从2013年开始响应国家号召，每学年举办了一次高职组工程造价技能大赛。今年我学院建筑工程管理专业于5月份选派4名学生参加了2014年湖南省高职组土建大类工程造价基本技能竞赛。

因为职业技能大赛体现对岗位职业技能的要求和行业发展前沿的水平，展示职业院校的办学质量，赋予专业建设新的内涵。但一些院校对技能大赛意义的认识有值得商榷之处，主要的问题：一是片面追求技能大赛成绩，急功近利；二是重对优秀者的培养而轻对普通者的训练，有办成精英大赛的倾向这使教学与大赛脱节。作为技能大赛的参与者，我在本次比赛中总结了一些经验，仅供大家参考。

一、高职建筑工程管理专业实践教学现状

1、教学环节缺乏呼应

在课程实践教学的组织形式上，我们都是采用分科目、分单元、分阶段地进行实训任务，即在每学期的期末抽取两周左右的课时进行本学期开设的专业课程的实践教学的训练。

2、教材内容滞后

课程教学内容与行业技术要求脱节，毕业生岗位职业能力不能完全满足工作需要。学生学习《建筑工程计量与计价》课程时，学的是《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2008），但现阶段建筑行业用的是《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2013）。所以我们的教材内容不能紧跟行业技术要求，没有将国家新规范，新规定的理论方法部分及时编入教材，教材内容明显落后于岗位的技能发展。

3、生源素质制约

高职院校生源大多是中考或高考分数相对较低的学生，他们中大多数人文化基础差，理论底子薄，缺乏学习热情和学习目标，这是不容回避的事实。我们在对挑选出来的精英学生进行技能竞赛培训过程中发现，学生文化基础相对较差，对于图纸的识读、构造做法和施工工艺不能很好地加以理解。

二、实践教学改革

1、“分项目、全过程连续进行”实践教学课程设置的改革

首先，我们要将原有的建筑工程管理专业单一的，独立成章的实践教学环节进行整合、删减。

其次，省级技能竞赛中，将每一个实践教学的典型项目任务都构建成一个综合项目任务的教学模式，每个项目都要求学生依次进行上述的能力目标训练，以此强化学生的动手能力和对知识的运用能力。

2、科学合理适用实践教学体系

经过对造价员岗位深入调研，工程造价员能力主要包括基本能力和职业能力两大模块，以应用性为目的，根据现行造价员岗位工作内容和要求选取教学内容，以项目为载体，构建学习情境，着力体现职业岗位需要什么就教学生学什么做什么的有针对性的职业教育教学思想，在教学过程实施中，坚持以学生为主体，训练学生的操作能力，独立解决问题的能力尤为重要。

3、以造价相关证书为导向开展实践教学活动

教育是持续的、不间断的，学生不但要面临毕业找工作的问题，还面临着工作后进一步发展的要求，因此以职业资格证书为导向就显得格外重要，在学生知道职业资格证书的价值后，往往会促动他们学习的积极性和主动性，以职业资格证书为阶段目标的教学方式，受学生欢迎，而且教学效果明显。

4、积极参与职业技能大赛，提高实践动手能力

积极组织学生参与技能大赛，不但可以检验专业实践教学效果，检阅学生计价实践能力和基础知识的掌握水平，培养学生识图技能和手算操作以及利用软件技术解决计价实际问题等各方面的综合实践能力，同时可扩大学生的视野，增强学生的创新意识，同时可加强校际学生之间，教师之间的交流。

5、拓展学习渠道，增强学生社会实践能力

通过实习，一方面学生可以学以致用，把课堂知识有效运用到实践中去，在实践中复习课堂知识，还可以近距离的接触社会，对公司、工作岗位、学习内容有更客观的了解，并结合自己的职业生涯规划做个判断。

6、提高教师专业实践能力，树立实践榜样

在工程造价实践教学中教师居于主导地位，这就要求教师有很高的教学水平和教学技巧，掌握工程造价理论，具备较高的预算编制水平，熟练应用多媒体和其他先进教学手段，不断的了解工程造价改革的成果，保证教学内容的实用性和先进性。

结语

综上，大赛点亮人生，技能改变命运，以赛促学，以赛促练，以赛促教，以实践教学改革为手段，以技能大赛为载体的教学模式改革作为展示高等职业教育教学改革成果的重要方式，对教学起到很大的推动作用。

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