农业职业院校会计电算化专业中高职人才培养方案衔接研究与实践

陶永玲，王宏志

黑龙江农业工程职业学院

农业职业院校会计电算化专业中高职人才培养方案衔接研究与实践

陶永玲，王宏志

黑龙江农业工程职业学院

中等职业教育和高等职业教育同属于职业教育。高职教育是中职教育的再次进阶。二者有相同之处也存在着差别。深入了解中职和高职的异同点，从培养模式的变换、升学考核方式、课程体系、就业方向等方面进行改革，合理衔接，完成人才培养方案的制订工作。

社会地位；课程体系；就业目标；招生模式；就业方向

一、中职与高职的不同

1.1 中、高职院校简介：中职是指我国的中等职业教育，招生的主要对象是初中毕业的学生。主要由职高和技校来组成。学制一般与高中相同，培养时间为三年。而高等职业教育，属于高等院校范畴。招生范围主要是高中毕业生和中职毕业生。能够给学生授予学历证书。等同于早期的大专学历。一般由高专和高等职业学院组成。从这里不难看出。二者的培养对象和培养目标有相似之处，但也有很多不同的地方。中等职业教育主要是让学生掌握一门技术，能够实现应用。而高职培养不仅仅要具备技能还有具有高素质。可以从事技术岗位也可以从事管理岗位。拥有一定的自我学习能力。可以进行知识的自我更新。强调实践性、技能型、学习型，也关注创新精神。

1.2 从就业和发展角度对比

中等职业院校毕业的学生收入水平低，获得好的工作岗位难度高。因此很多家长不愿意孩子走入中职学习或者不甘于在中职毕业后就让教育止步。高等职业教育的毕业生在进入社会时就业走向良好，学生明确的就业目标和高素质高技能收到了不少企业的青睐。这就让更多的中职学生希望通过升学的方式进入到高职中学习。

二、中职与高职衔接，制订好人才培养方案的各个方面

2.1 中职学生进入高职学习的考核

中职学生通过何种方式考核，进入高职学习。在人才培养方案中可以体现。考核方式能够体现高职考核的侧重，通过新的学习年限，对课程体系产生影响，最终实现新的就业培养目标。目前使用较多的高职招生考核方式有自主招考、本院校直接录取、统一招考等。其中具备招考资格的高职院校，可以设置不同专业的专业课程考试内容加上基本文化课。会计电算化专业可以考核学生会计专业的能力，软件操作等不同能力。这种招生方式的优点在于：侧重考核学生中职学习过程中的专业能力和发展潜力。择优选拔。本院直接录取，一般是指在中职入学时，就明确培养方向3+2模式。只要学生在3年中职学习过程中，成绩合格能够毕业就可以进入本校的高职部继续学习。这样做的好处是，课程的规划和整体就业目标明确，早已形成5年的教育模式。课程方面不会出现重复教学、技能实践雷同等问题。统一招考则一般是所在省、市教育部门统一规定考试内容。公平性透明性更强。但是不同的招考方式选拔的人才，侧重也各有不同，在人才培养方案设计的课程模块中也应该产生不同的变化，因材施教。

2.2 课程设置应该合理化

课程设置中，由于中等职业教育和高等职业教育都侧重于技能的训练。高职会计电算化专业的一些课程，在中职阶段可能已经开设过。要对学生进行摸底，在课程设置时候要避免重复课程的开设，避免浪费资源。课程开设可以进行模块化的设置。比如职业素养模块，专业技能模块、专业拓展模块。把岗位工作分解成各种技能，从技能中提炼知识点，与教学想融合。进行课程的深化，把深化创新的课程进行合理的组合，形成新的课程体系。为高职人才培养服务。

2.3 就业方向的定位是重中之重

高职的就业岗位是通过对企业工作岗位进行实际调研，请企业人员共同参与，共同制定的岗位就业目标。中等职业院校要升入高职会计电算化专业继续学习。就业方向意味着与高职就业岗位相同。所以中职的学生所学专业必须与本专业相近，通过高职教育后能够具备这种技能，才能够走入工作岗位，发挥岗位职能。另一方面，对于高职院校，应该扩宽专业就业口径，在不降低针对性的前提下，技能培养尽量多的覆盖相关的岗位范围。扩大就业岗位，为学生就业增添砝码。

2.4 培养学生的评价体系科学多样化宗旨不变

高职培养的学生不能够高分低能。学生在校的学习成绩只能作为学生学习表现的一部分。要引入技能鉴定，证书评比手段。鼓励学生在校学习期间，参加国家设立的技能鉴定考试，获得更多的职业技能证书。院校自身定期可以举办竞赛，培养学生勇于争先，团结合作的精神。

三、防范中高职衔接中容易出现的问题

首先目前国家还没有制定统一的不同层次职业教育课程标准。中职学校和高职院校各自构建自己的专业课程体系，确定课程教学内容，中高职院校之间缺少有效的沟通，造成一些专业课程在中高职阶段内容重复的现象。其次，中职生升入高职院校后，对文化基础课的学习普遍感到比较困难，最后培养目标不对接各层次职业教育培养目标的准确定位是实现完善的职业教育课程体系和教学标准的前提条件。

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本文系科研课题：农业职业院校会计电算化专业中高职教育衔接研究与实践阶段性研究成果，课题编号为：GZ0148