少数民族音乐文化与高校音乐教育改革

段凤琴

（新疆师范大学 音乐学院，新疆 乌鲁木齐 830054）

少数民族音乐文化是我国重要的非物质文化遗产，少数民族音乐文化记录了少数民族的历史，反映了少数民族丰富多彩的生活，但是随着经济全球化的发展，少数民族音乐文化逐渐被忽视，甚至渐渐地淡出人们的视线，针对这种情况，振兴少数民族音乐文化的改革迫在眉睫。

一、少数民族音乐文化传承的意义

（一）丰富高校的教育内涵。少数民族音乐是我国文化的重要组成部分，少数民族音乐文化包含了少数民族在各个时期的风俗、习惯与文化特色，少数民族音乐文化包罗万象，又反映了少数民族的思想与精神，是少数民族文化的精髓。高校作为文化的重要传承地，主要起到传承文化的作用。少数民族音乐文化中所包含的历史内涵与文化特色正是高校音乐教育中所缺少的。

（二）少数民族文化可以陶冶大学生的爱国主义情操。少数民族音乐文化是我国重要的非物质文化遗产，少数民族文化是我国文化不可分割的一部分。通过分析少数民族文化，大学生可以了解中国音乐文化的发展历程，能深刻体会到各民族之间的紧密联系，从而增加民族凝聚力和向心力，产生文化认同感。

（三）少数民族音乐文化可以培养大学生坚韧的性格。通过学习少数民族音乐文化，大学生可以了解到其中蕴含的勇敢、坚强的精神，从而激发民族荣誉感，培养坚韧的性格。

（四）少数民族音乐文化可以提升大学生的审美能力。不同的民族音乐文化蕴含着各自不同的音乐特色，欣赏音乐可以体验到少数民族各自的文化、情感、风格。欣赏不同的民族音乐文化就如同观赏千姿百态的艺术画卷，在欣赏的过程中提升自身的艺术素养，给自身带来美的享受[1]。

二、高校少数民族音乐文化教育改革措施

新疆的民族音乐与舞蹈具有浓厚的民族风格和特色，在高校音乐教学课程中被很好地保留了下来并获得了学生的广泛推崇，但是如果要进一步发展与弘扬少数民族音乐文化就要做到以下四点：

（一）激发学生对少数民族音乐文化的兴趣。在日常课程的学习当中，老师可以选取一部分流行音乐进行赏析，使学生明白流行音乐也来源于少数民族音乐，民族音乐是音乐创作的基石，脱离民族音乐基础而创作出的流行音乐是难以得到广泛传播的[2]。

（二）加强学生对少数民族音乐文化的了解。学生是民族音乐文化的重要传承者，所以高校不仅应加强学生的民族音乐文化的教育，还要使学生从根本上接受民族音乐文化，并对民族音乐文化产生认同感。教师在教学的过程中应注重感情教育，将自己的情感融入到民族音乐文化当中去，引导学生了解民族音乐文化的内涵，感受民族音乐的独特魅力。同时，高校要定期举办民族乐器演奏会、民族歌舞比赛、民族歌唱大赛等活动让真正学生融入到少数民族音乐文化之中。

（三）拓展高校少数民族音乐教学资源。在高校传承少数民族音乐应该将教学与实际应用相互贯通，教师应真正了解学生的喜好并以此为切入点进行教学，让学生感受到民族音乐文化所蕴含的乐趣，并使教材逐渐系统化、科学化、规范化，除此之外，教师还要避免在异文化的基础上讲解本民族文化，同时也应加强对本土音乐文化教材的编写，将更多的民族音乐文化带到课堂上[3]。

（四）提升学生对民族音乐文化的审美能力。当代的音乐教育不应该仅仅着重于传授音乐基础知识，更应该着重于培养学生的审美能力。目前，首要任务是激发学生对音乐课程的兴趣，学校应让学生接触到更多的经典音乐文化，如京剧、秧歌、新疆舞蹈等，在欣赏和学习这些传统经典音乐文化的同时，提升学生对民族音乐文化的审美能力。

[1]冒小瑛.浅谈我国少数民族音乐文化与高校音乐教育改革的重大关系[J].黄河之声，2012,05(11):101-102.

[2]任占忠.少数民族音乐文化对我国高校音乐教育的影响与思考[J].戏剧之家，2014,06(11):81.

[3]孙国强.少数民族地区高校声乐教学中存在的问题及对策研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014,02(21):253-254.