中新两国少年思想政治教育过程中法纪教育的比较分析

徐超　吴琳

摘要：本文介绍了什么是思想政治教育中的法纪教育，并对新加坡与我国少年思想政治教育过程中的法纪教育进行对比，详细的分析了相同点与不同点，得出我们在对学生进行培养的过程中应重视法纪教育。

关键词：少年；思想政治教育；法纪教育

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2015）20-0295-02

作者简介：徐超（1985-），男，研究生，信阳师范学院华锐学院助教，研究方向：思想政治教育理论与实践；吴琳（1986-），女，研究生，信阳师范学院华锐学院助教，研究方向：课程与教学论。

一、什么是思想政治教育过程中的法纪教育

少年主要集中在小学和初中阶段，中国在小学阶段开设有思想品德课，在初中阶段开设有思想政治课，而这两个阶段都没有开设专门的法律课程，中国对其少年的法纪教育主要是在思想政治教育的过程中进行的。然而思想政治教育的提法在国外是没有的，但国外却有类似于中国思想政治教育的内容，在新加坡尤为明显。新加坡的思想政治教育的内容涉及到很多方面，其中也有法纪方面的教育，思想政治教育过程中的法纪教育就是指在思想政治教育的过程中穿插法纪方面的知识讲授，目的是让同学们不但要掌握法纪方面的知识，更要守法，做一个守法的好公民。

二、中新两国少年思想政治教育过程中法纪教育的比较

（一）存在的相同点

1.在思想政治教育过程中都穿插有法纪方面的知识内容

中国对少年的法纪教育主要是在思想政治教育的过程中进行的，中国在小学阶段和中学阶段都没有开设专门的法律课，对少年的法纪方面知识的教育主要是穿插在思想政治教学的过程中进行的。新加坡同样也重视在思想政治教育的过程中进行法纪教育，同时更重视约束学生们的行为，新加坡教育部和学校都普遍认为，学生行为规范的养成是实现学校思想政治教育的一个重要目的。各学校非常注重对学生进行严格的法纪训练，制定出台了与新加坡国家意识、法律规范、社会公德相一致的，且适合学生认知层次的日常行为准则，要求和教育引导学生加强对这些行为规则的学习和训练，并经常根据日常行为规则进行自我评价。如在《学生守则和行为规范》中规定：新加坡籍的学生在每天早上的升旗礼时必须唱国歌，必须宣读国家意识誓言；学生必须穿上规定的校服上学，不可擅自修改校服而且应当保持校服整洁；只有在食堂内才能吃东西；不可带酒、香烟、口香糖或任何有不当内容的资料到学校来；严禁偷窃、打架、涂鸦、勒索等行为，这些要求学生必须身体力行，以不断培养和提高自身素质。

2.教师都采用一定的方法让学生们掌握法纪方面的知识

不管用什么方法，教师教给学生的知识都希望学生掌握住，能够学会运用。对比中国和新加坡在少年的思想政治教育过程中所运用的方法，我们可以看到都采用了课堂灌输，课外熏陶等方式让学生们掌握法纪方面的知识。在中国主要是课堂教学，教师不但要求学生必须掌握一定的法纪方面的知识，而且还对学生们进行考试，以检查学生们掌握法纪方面知识的情况。新加坡政府注重从小培养学生的法纪意识，如小学生每天都要参加升国旗和唱国歌仪式，都必须按时到达，并举行升旗宣誓：“我们是新加坡公民，我们宣誓：不分种族、语言、宗教，团结一致，建设一个公正平等的民主社会，为了实现国家的幸福、繁荣与进步，共同努力。”教师还采用一些潜移默化的方式对学生进行感染和熏陶，学校经常组织各种类型的课外实践活动，如带领学生参加社会发展成就展，参观监狱、禁毒展等，以增强学生们的法纪意识，同时，也达到了用一些反面教材对学生们进行教育的目的。这样通过多样化的手段让学生们掌握了法纪知识。

（二）存在的不同点

1.新加坡约束少年的不法行为靠条例和法规，而中国主要靠监护人

新加坡制定和完善了一系列约束少年社会行为的条例和法规，用于惩处新加坡少年中一些违反这些条例和法规的学生。新加坡当局者认为对于那些屡教不改的坏孩子，最后最行之有效的办法就是鞭打。新加坡的学校都设有机器鞭打室，即由专门的机器来对违法违纪的孩子进行专门的鞭打，这样既保证了鞭打的力度，又保证了公平，因为机器鞭打不会因人而异，力度也都一样大，从而使违法违纪的孩子受到了公平的对待。同时从新加坡反馈的效果来看，还是不错的，在很大程度上减少了新加坡少年的违法违纪。而在中国，约束少年的行为则主要靠教师和家长的说教。而且我国法律规定，教师体罚学生属于违法行为，对于体罚学生的教师，学生可以起诉教师，而且教师还会受到教育管理部门的处罚，所以出现了这样一种情况，就是教师管不住学生，学生不怕教师，甚至有些调皮的孩子能把教师气的说不出话来，最后只能找学生的家长来管，效果并不是很好，而且近年来出现了一种现象，就是我国少年违法呈逐年上升的趋势，这原因虽然是多方面的，但对于学生的违纪行为的处罚不严，也是其中的一个重要的原因。

2.新加坡学校设有专门疏导学生不良情绪的辅导中心，而中国在这方面主要靠班主任

学生出现不良情绪，不但影响其学习，还会影响其正常生活，甚至会出现斗殴及违法等现象。随着现代社会节奏的加快，压力人群也出现了年轻化的趋势，现代社会不但大人工作繁忙，压力大，而且孩子也出现了课业负担大，压力大的现象，不但影响孩子们的学习，也会影响孩子们的日常生活，甚至会出现一句话不对头就拳头说话的违法乱纪的现象，所以对此，新加坡在学校设立专门的学生辅导中心，用于疏导那些具有不良情绪的学生，防患于未然。然而在我国，对于学生的管理主要靠班主任，对于一些青年班主任来说，如何辅导学生出现的一些不良情绪其还是没有经验的，处理不好不但会影响学生的学习，还有可能造成违法乱纪的现象产生，对于一些既没有威严又没有经验的班主任来说，如何疏导学生出现的不良情绪，还是很难的，处理不好也会造成不良后果。

3.新加坡学校为违纪学生开设专门的法规校纪的辅导课程，而中国在这方面做的却不够

新加坡学校除了对于违法乱纪的学生进行适当的处罚外，还专门为他们开设辅导课，内容涉及法律法规，校规校纪等。对于违法乱纪的学生只进行惩罚是远远不够的，还应该让他们知道怎样做才是对的。处罚与教育相结合才能收到更好的效果。对于违法乱纪的学生不但进行适当的处罚，而且还找特定时间对其进行教育，分析是由于什么原因造成了其违法乱纪，分析他们是由于哪方面的知识缺乏而造成的，如何补救，这样就收到了更好的效果。而在中国，学生违纪之后，后果比较严重的由学校给予处罚，后果比较轻的由班主任进行批评教育，受到批评教育后，学生只是知道某某事情不能干了，干了之后更不能被抓住，而对于自己犯错的前因后果自己并不一定能搞的清楚，而且有些学生在受到处罚后还不服，口头上说自己错了，其实心里有可能并不服气，说不定还在骂班主任呢！而对于自己违纪这件事，违了什么法，乱了什么纪自己也还是不清楚，这方面的知识还是没掌握，所以和新加坡相比，我们在这方面做的不够。

4.新加坡以遵纪守法及自律为主题来布置教室，营造守法氛围，而中国教室里却没有这方面的内容

新加坡学校的教室里不但布置漂亮，而且内容丰富，达到一种让同学们在潜移默化中吸收知识的效果，同时营造了一种守法的氛围。其教室的四壁不但挂有一些激励学生们积极向上的学习榜样的图像，而且还有一些法律、校纪方面的条条框框，能使同学们每天到教室都能接触到它们，使学生在有意识与无意识中受教育，从而也达到了让同学们增进、掌握知识的效果。而在中国，原来教室的四周还挂有马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东等革命导师的画像，能使同学们对其早有了解，也能产生几分崇敬之情，努力奋斗，向革命导师学习，以及产生对于马克思主义的信仰等，但现在好多学校的教学楼都是新建的，学校为了保持墙壁的干净，教室四周雪白的墙壁上啥也没有，从而使这种效果良好的，潜移默化地对学生产生影响的教育资源浪费了。

[参考文献]

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