激发学生读书兴趣的“招数”

王子阳

【摘 要】作者根据目前我国中小学生在阅读中存在的问题，分析了原因，提出了激发学生读书兴趣的方法。

【关键词】学生；读书；兴趣

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“让学生在图书世界里生活，这是当今学校一个最重要的教育问题。我认为一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈的、精神上不可压抑的欲望，使人终生都入迷在想同书中的思想、美、人的伟大精神，取之不尽的知识源泉打交道。”让学生多读书，让学生在人生的每一个年龄段读够该年龄段应该读的书，以优秀书籍中丰厚的营养，哺育他们健康成长，已成为有识之士的共识；中小学语文教学，学生要多读多写才能提高语文素养，亦是被历史和现实证明了的不二法门；中小学语文课程标准也同样强调了语文学习要多读，提出了阅读要求，推荐了课外阅读书目。

然而令人遗憾的是，多年来由于教师、教法和考试等因素影响，学生语文学习的大好时光被耗费在语文基础知识训练、课文思想内容及写作方法的繁琐细碎的分析上了，耗费在为应试而做的大量重复枯燥的练习上了，学生鲜有时间和精力去读书。久而久之，学生就逐渐丧失了读书的兴趣和习惯！

如何让学生多读书，养成良好的阅读习惯呢？“兴趣是最好的老师”。兴趣的发生是以一定的需要为基础的，当一个人有某种需要时，就会对相关事物优先给予注意，对它产生向往的心情，从而产生兴趣。那么又如何让学生认为读书是自己的需要，并逐步培养其读书的兴趣呢？

一、用读书的名言、故事，引导学生读书

教育心理学认为，当教师在实施某项教学活动前，让学生清楚认识到学习内容的目的和意义，以及在个人成长和社会进步中的作用，就能极大地提高学生学习的积极性、主动性。因此，用“书是人类进步的阶梯”、“明灯时作伴，好书常为朋”、“读书破万卷、下笔如有神”“学会读书，便是点燃火炬”等名言，用孔子读书“韦编三绝”、司马迁少年时代博览群书、毛泽东一生酷爱读书、马克思在图书馆数十年如一日研读无数种著作竟把座位下的地面磨掉了一层等名人勤奋苦读的故事，来引导学生，让学生能认识到多读书对个人知识与能力的提升、对个人身心健康成长、对社会发展的巨大影响和作用，让学生明白要使自己成为一个对他人、对民族、对国家有用的人，能终身幸福的人，就必须要多读书的道理。“知之深，爱之切”，对读书的认识加深了，学生的读书兴趣就能被激起，就能走上积极主动的读书之路。

二、读书给学生听，诱发学生读书

教育教学中，教师若用自己丰富的专业知识、良好的言语行为去影响学生，以自己的真情实感去感染学生，学生就会产生强烈的内心体验，从而让教师的要求比较容易地转化为学生的需要和冲动，使学生乐于接受。据此，美国著名教育家吉姆·特利里斯为了让孩子们“自觉自愿地想去阅读”，便提出了一个十分高明的办法——给学生读书听。受此启发，我们老师可结合学生身心特点和学习、生活实际，挑选古今中外的文学名著，挑选人生感悟的散文，挑选针砭时弊的杂文，挑选名家不朽之作，挑选学生的优秀习作……内容丰富多彩，然后在读书课上，在每节语文课前的3—5分钟，读给学生听；教学中，把课文的配乐朗诵，播放给学生听；电视诗歌散文展播节目，下载给学生品味。这样，以教师和他人绘声绘色、声情并茂的朗读去感染学生，唤醒学生，诱发学生读书的需要和冲动，从而使学生产生“最强烈的、精神上不可压抑的欲望”——自觉自愿读书。

三、开展读书活动，促使学生读书

学校各类活动的开展是整个教育教学过程的一个有机组成部分，是对学生进行教育的重要形式。不同的活动对学生的学习动机都有激励作用。开展各种形式的读书活动，如读书演讲、读书心得交流、朗读比赛、书评等，若内容生动有趣、形式灵活新颖，就能引起学生浓厚的兴趣，学生就会踊跃参加。学生好胜心强，活动前，他们会认真地读书，努力查找、收集和整理相关资料，做好各方面的准备；活动中，他们会大胆参与，积极展示自己读书的精神和收获；活动后，获胜的学生得到更为积极的强化作用，激励自己要再接再厉、不断进取，未获胜的学生也会认真总结读书得失，化压力为动力，自觉去读书，争取在下次读书活动中获得好成绩。每次活动，都始终贯穿读书的需求，这样对学生的读书行为会起到很好的促进作用。

四、检测读书情况，“逼迫”学生读书

以写促读。打破作文常规，把读书情况作为写作内容，设计好题目，给学生布置诸如写“我最喜爱的一本书”、“谈谈××书中的人物”、“ ××（大师、科学家、思想家……）的生活经历影响了我”等作文。很显然，这些作文不读书就无法写，不认真深入地读书就无法写好，学生要完成好任务，就只得下功夫多读书。学生往往看重成绩，可以一方面改革仅凭考试分数评定学生语文成绩的作法，把学生的读书情况纳入考测中，分别从阅读数量、质量和读书笔记几方面进行考核，其结果计入学生语文总成绩；另一方面，还可结合学生读书的范围和内容，设计一些考题进入平時的语文检测中。学生为了有个好成绩，被“逼”进书中，只好按照要求去努力读书。

五、提供读书环境，方便学生读书

学校建起图书室、阅览室和网络教室，课表上安排好读书的课时，为学生读书提供条件和时间。学校还可在教室内、教学楼和公寓楼的楼道上、食堂内、活动场所里、树脚下、围墙边等地方，建起开放式的书架、书壁，把图书室里的书全部请出来，让学生在休息时，在就餐前后，在运动间隙，都能随手抽出一本书来，或站，或倚，或坐，用这些“零碎”的时间，惬意地读会儿书，汲取会儿精神营养。不要怕书被学生弄坏了或拿走了，学生只有喜爱读书才会拿走书，与其让书呆在图书室里发霉变烂，还不如让学生拿去阅读。营造书香校园，让校园有浓厚的读书氛围，能随时随地拿到书读，这为学生读书提供了多大的方便。

阅读的力量是无穷的。吉姆·特利里斯认为，在当今，读书是唯一重要的社会因素。老师们，多想点激发学生读书的招数吧。