初中计算机教学中培养学生的实用能力

赵志龙

【摘 要】随着计算机的使用越来越普遍，计算机已经成为人们学习和生活的必需品，所以初中学生一定要掌握一定的计算机技能，在掌握一定的理论知识的基础上学会使用，从而达到学以致用的目的。因此本文首先分析了初中计算机教学中存在的几个问题，然后针对这些问题提出了优化初中计算机实践教学的方法，最后总结了本文的行文思路。

【关键词】初中；计算机；实践教学；发散思维

近年来的计算机教学中，较多的专家和学者都提出了实践教学的重要性，然而初中计算机教学中仍存在较多问题，如学校领导对初中计算机的实践教学不够重视、教学方法较落后等都会影响初中计算机的实践教学，使计算机教学的发展不容乐观，因此需要针对这些问题找到解决问题的办法，从而提高计算机的实践教学情况，进而提升学生的计算机水平。

1初中计算机教学中存在的问题

1.1对初中计算机的实践教学不够重视

实践教学对初中学生的学习有着极其重要的意义，但是学校领导并没有对计算机的实践教学给予足够的重视，使得计算机的实践教学和理论教学并不能很好地衔接。要开展计算机教学，首先需要一定的经济基础，其次需要专业的指导教师进行指导，但是我国目前的情况是国家对初中学校的投入不够，使得学校对实践教学的经费投入也不够，从而出现学校的专业实践指导教师较少、实践器材匮乏等情况，另外有的学校并没有设计计算机实践教学的教室，所以较多的客观因素使得初中计算机教学中存在较多的问题。

1.2教学方法较落后

由于实践教学的设备较少等问题，使得计算机实践教学并不能独立的开展，大部分学校选择将计算机实践教学和理论教学一起进行，由教师进行操作，并进行一定的讲解，而学生只能作为观众，所以教师并不能及时的了解到学生的理解和掌握知识的程度。从而学生对实践教学缺乏积极性和主动性，学生只能对教师进行一定程度的模仿，而不能进行创新，并且对某一具体操作步骤也不清楚，学生在这样的教学环境下没有思考的空间和探究实践，所以学生并不能在简单的理论学习的过程中提高综合能力。

2优化初中计算机实践教学的方法

2.1激发学生的学习兴趣

传统的计算机教学方式是教师进行教课，学生服从老师安排和指导，随着新课堂的实施和推广，学生开始回归课堂，并且成为了课堂的主人，所以教师在教学的过程中也要改变原有的教学模式和教学策略，采用新型的教学思想和教育理念，激发学生的学习兴趣。由于计算机课程的特殊性，所以学生对计算机比较感兴趣，因此教师在备课时需要考虑趣味教学的知识，多了解学生的心理状态，并让学生多上机进行练习，让学生在体验和实践的过程中学到知识，让学生在电脑上进行操作和实践和提高学生的学习兴趣，从而提高了教学效率。

2.2优化课堂的教学内容

为了解决传统教学存在的问题，新近提出了新课改的教学方法，新课改要求教师和学生均明白新课改的教学目标，教师在教学的过程中要注重提升学生的知识素养，然后提高学生操作计算机的能力，在达到这些的基础上对学生进行态度、情感和价值观的教育。教师在备课时需要考虑如何给学生布置学习任务，然后让学生自主的去尝试和实践，从而强化学生对知识的应用技巧。教师在布置学习任务时，要远离一些偏题、怪题等，尽量出一些接近日常生活的题目，让学生在学习的过程中学会如何使用，以达到学以致用的目的。

2.3提高学生的创新能力和发散思维

新课堂的要求下教师不能采用灌输式的教学方式，教师作为引导者，在课堂上只需要进行简单的传授和演示，然后让学生从其他方面、角度和途径考虑问题，来锻炼学生的想象能力和思维能力。创造能力是发散思维的一部分，所以教师需要给学生安排一个开展发散思维的环境，让学生养成多方向、多角度认识问题的习惯。教师在具体教学时，需要设置一些情景教学，通过情境中的形象展示，让学生眼前的形象和记忆中的形象交替进行，从而激发学生形象思维的发展。发散思维对学生有着重要的影响，所以教师在教学过程中要有意识的进行发散思维的培养，发散思维主要以形象思维为基础进而培养学生的创造性、灵活性和流畅性。

3总结

总的来说，计算机的实践教学有着一定的重要性，因此教师需要在新课改的要求下改变传统的教学方法和教学手段，找到传统计算机实践教学中存在的问题，然后针对这些问题找到解决问题的措施，如激发学生的学习兴趣、优化课堂的教学内容、提高学生的创新能力和发散思维等，通过这些来提高学生的实践操作水平，并且提高学生的综合素质，进而打造一个优质的计算机课堂。

参考文献：

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