电大计算机课程教学的高效方法和措施

董立

摘 要 广播电视大学（简称“电大”）作为培养社会人才、提高国民素质的主力军，其发展向来是备受关注的，而新兴的计算机课程教学就是其主要教学内容。现如今是信息化时代，我们各行各业已经离不开计算机技术了，所以社会对计算机人才的需求也日益增长。那么，电大计算机课程教学就显得格外重要。本文将从电大的发展状况、计算机课程教学过程中存在的问题入手，探讨计算机课程的高效教学方法和措施。

关键词 电大计算机课程 存在问题 教学方法

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.07.052

Efficient Methods and Measures of Radio and

TV College Computer Teaching

DONG Li

（Shaanxi Radio & TV University Xincheng College， Xi'an， Shaanxi 710032）

Abstract Radio and Television University （referred to as "TV"） as the main force to train community personnel， improve the quality of human quality， its development has always been a concern， and the new computer course teaching is the main teaching content. Now its the information society， we all walks of life can not do without the use of a computer， so the social demand for computer professionals seem to never be satisfied. So， for TV college teaching computer it is particularly important. This article from the development of TV college features， the problems in computer courses teaching process， discusses college teaching methods and measures.

Key words TV college computer course; problems; teaching methods

1 电大的发展情况

1.1 电大

电大，亦即广播电视大学的简称，它不是指某一所教育机构，而是一个教育系统。各级的电大，包括省级电大、市级电大、县级电大共享中央广播电视大学的教育信息和资源，对所在地区的学生进行教育，包括“成人教育”、“继续教育”、“学历教育”等诸多层次的教育。目前，国家对于电大的定位是“终身教育”、“继续教育”，可见其在提高国民素质方面的重要地位。但是，由于各方面的原因，其发展并不是那么理想。

1.2 电大的发展

电大最重要的特征和优势就是其所享用的现代远程开放教育，这种教育方式可以突破时间和空间的限制，实现线上的互动。并且，各级电大处于一个教育信息和教学信息的知识系统中，可以实现各级电大的教育信息的互动共享，在彼此的交流合作中实现共同的发展。目前，我们国家的电大已经非常普遍，各级县、区甚至是一些偏远的地区也建立起了电大，以供所在地的群众学习以提高自身的学历水平和能力。可以说，电大的发展前景相当广阔。

2 电大的计算机课程

在众多的设立计算机课程的高校和教育机构中，电大是普通民众选择最多的受教育的学习场所，不仅仅是由于其没有所谓的入学考试，也因为其采用的现代远程开放教育的模式后，所汇集的信息不仅前沿、量大，并且不受时空的限制。电大计算机课程，如计算机应用基础课程，在所设立的科目中的学生人数占有很大的比重，因而其教育模式和效率是很值得重视的。

3 电大发展所面临的问题

3.1宏观视野

3.1.1 教育资源的应用率不理想

（1）“电大在线”时间短。现代远程开放教育是电大教育最主要的特征，也是其独特的优势，但是如果有这样的优势而不合理地加以利用，那将是一种资源的浪费。“电大在线”是衡量其利用率的硬性指标。从调查结果来看，大多数电大的在线时间与所要求的授课时间相差甚远，如果最基本的对信息的浏览都做得不到位，其学习效果可想而知。

（2）信息沟通差。各级电大同处于一个教育信息和教学知识的系统中，这个系统十分庞大，它所容纳的信息是十分巨大的。但是即便如此，如果不对信息进行及时的更新，各级电大之间不进行信息的交流和沟通，是不可能做到一开始所标榜的“信息共享”的，也就达不到理想的教学水平。各大一线城市的教育信息系统还比较合理，因为他们的设备理念都是比较先进的。但是，对于那些地处偏远地区的电大而言就不那么容易了，这里存在着复杂的资金、地理位置、政策、管理等一系列的问题。

3.1.2 电大管理瓶颈

各级电大的管理层一向得不到重视。因为管理级别的人员大部分都没有管理经验，也没有很高的学术水平，这就很难得到学生和社会的重视，他们得不到应有的尊重和信任，也没有上进心，如此一来恶性循环，这样导致的直接后果就是管理系统的不合理甚至有漏洞。

3.2 微观视野

3.2.1 教学实践得不到应有的重视

（1）评价方式不合理。目前很多的电大计算机课程对于实践课的开展不到位，学生上机时间、独自运用操作的时间实在有限，并且还出现这样不公平的现象：临近考试时，一些学生死记硬背理论知识，而并没有领悟理论的真正内涵，并且也只是掌握了最简单的操作手段，结果考试成绩却比那些计算机应用能力强、而理论知识掌握一般的学生要好得多，这就是评价标准出了问题。（2）教学设备条件差。电大的计算机都比较老旧，开机速度慢，网速慢，甚至还时常死机;操作系统没有及时更新，病毒多，应用软件也没有得到及时的更新。如果计算机设备更新不到位，那么学生学习起来会有很大的阻力，从而降低学习成效。

3.2.2 师生素质参差不齐，教学工作难以有效开展

（1）学生的水平差距较大。由于电大的受教育者是来自社会各界的人士，所以其受教育程度、对于计算机的掌握水平是有很大差异的。他们起点不同，有的对于基础知识已经是烂熟于心，有的连最起码的操作技巧都未掌握，这就给教学工作带来了很大的困难。（2）授课时间有限。由于电大的学生很大一部分都是在职人员，他们有自己的工作，有的甚至有自己的家庭，这在无形当中就减少了他们学习计算机技术的时间，一个月也只有四五次上课的机会，如果再遇到某个老师有事请假不能上课（因为很多老师也都是外聘的），那学习时间真是少得可怜。（3）教师水平堪忧。电大的很多教师都是刚刚毕业的研究生，有的甚至是本科生，他们没有实际的授课经验，更没有深入研究有效的教学方法和模式，即便有足够的工作热情，也难以达到理想的授课效果。

4 教学方法和措施

4.1 教学方法

4.1.1 教学方法的分类

（1）传统的以教师为中心授课模式。非常容易理解，就是教师一个人在三尺讲台上滔滔不绝地讲解，学生在台下听讲。这种教学模式的弊端就是导致学生的两极分化，那些学习成绩好、对学习有兴趣的学生会收获颇多，而对于那些成绩不好的、对学习不感兴趣的学生则对所学内容更为厌烦。

（2）师生双向互动。这种教学方法在很多高校已经被广泛运用了，教师提问，学生作答，然后在教师和学生的讨论中完成学习。（3）个性化教学。就是针对不同的学生设置不同的教学方案。这需要教师进行大量的教学调研工作。例如：哪些学生喜欢独立思考，哪些学生喜欢和同伴一起讨论，哪些学生喜欢和老师共同学习等等。（4）实践教学。就是重视实践的教学方法。按学生的学习水平划分为若干讨论小组（确保每个小组的整体实力相当），让他们自行在小组内讨论，然后发表各自的讨论结果，最终师生共同探讨。这样的教学方式有一个明显的缺点：水平差的学生难以跟上，水平高的学生能力上得不到突破。

4.1.2 电大计算机课程的高效教学方法

（1）教师学生双向互动。也就是上文讨论的第二种教学方法，通过教师与学生之间的共同探讨完成学习，电大计算机课程更应该采取该教学方法。教师要边教授理论课程边进行实践操作，学生也应该跟上老师的步伐，遇到问题要及时与老师沟通探讨。老师应该提醒学生认真记笔记和演练。（2）线上线下互动。虽然电大是一个主要在线上进行教学的学校，但是笔者认为只有线上和线下结合的方式才能取得更好的效果。因而，在平时的教学中，教师要认真整理出易混淆点、难点、易错点（做到“三讲、三不讲”），然后在线下授课完毕后，在线上统一给学生讲解。

4.2 采取的有效措施

4.2.1 宏观视野

其一，完善电大现代远程教育系统，及时进行资源的整合和更新，各级的电大要加强彼此的交流和沟通，保证各自的教育信息和教学知识能够与时俱进。其二，提高“电大在线”时间的量化标准，要与所要求的授课时间保持一致，制定严格的时间标准以确保学生的学习时间。其三，加大对电大教育管理系统的改革力度，提高管理系统运行标准，使管理层更加系统化、制度化;建立健全员工的考评机制体制，适时进行教职工的培训，提高教师管理人员的专业素质;提高管理层的准入门槛。其四，国家和政府应出台相应的关于电大的鼓励政策，给予严格准确的定位，让电大的运行有法可依、有制度和政策可以依靠。其五，加大对电大的正面宣传力度，以争取群众的信任和认可。

4.2.2 微观视野

其一，要重视对于计算机应用基础的教学工作，增加实践课时间，考评增加实践操作能力的分数占比，制定严格的量化标准。其二，提高教师准入门槛，要对教师的学术水平提出严格要求。其三，加大对设备的投资力度，购进先进的机器设备，及时更新操作系统和应用软件。

5 结语

随着现代信息技术的发展，计算机技术的应用已经渗透到我们生活的方方面面。因而，对于提高国民素质而言，计算机教育已经显得格外重要了。本文对于电大计算机课程的教学方法和措施进行了粗浅的探讨，希望文中所探讨的内容对于今后电大的计算机课程发展有所帮助。

参考文献

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