让学生尽情享受体育课的快乐

刘永生

由于受传统思想观念的影响，我们的体育课长期以来气氛沉闷，“填鸭式”“注入式”教学模式导致学生对体育教学失去了兴趣。随着新课改的逐步深入，体育课越来越受广大师生的重视。作为一名新形势下的教师，怎样激发学生的学习兴趣，让学生尽情享受体育课的快乐是一项很重要的任务。

一、转变体育教学观念

我们大家知道，以往的体育教学一味采用灌输的方式，教师主宰课堂，一切以教师为中心，学生丝毫发挥不出主动性，这不仅严重阻碍了学生的全面发展，还与新课改理念背道而驰。新课改积极倡导“以生为本”的教学理念，因此在学习小学体育教材时，我努力摒弃传统教学方式，不再以自我为中心，而是广泛听取学生的意见，积极改进教学方式，在教学中运用灵活新颖的教学方法促进学生身心健康发展，积极鼓励学生提出自己的看法，让学生尽情享受体育课的快乐。

二、运用形象生动的语言

有人说，知识不是枯燥的，只是教师的讲授枯燥，形象生动的语言是课堂教学的催化剂，如果教师没有生动形象的语言，就不会激发学生的学习兴趣，就不会受到学生的欢迎。形象生动的语言是构建快乐课堂的前提，教师幽默不俗套的语言能够让学生产生浓厚的学习兴趣。因为生动形象的语言能够激发学生的想象力和联想，能够让学生的思维进入一个美妙、快乐的遐想境界，而这种快乐正是学生兴奋性和动力定型形成的基础。因此，在学习小学体育教材时，我总是采用生动的语言拨动学生心弦，激发学生的喜悦、欢快情绪，让学生的精神进一步振奋，让学生的身心进一步放松。

三、建立良好的师生关系

良好的师生关系对体育课有着特殊的意义，良好师生关系不仅是教师痛快教学的前提，也是学生愉快學习的前提。体育是一门实践性很强的学科，在教学中，师生一起游戏，一起练习，一起吃苦，一起受累，一起分享成功的快乐。因此，在学习小学体育教材时，我总是本着宽以待人、严于律己的原则与学生处理关系，用多种方法调控学生的情绪变化，让学生保持积极、愉快的心境，这对促进师生情感交流有着很重要的意义。在平时的教学中，我总是寻找一切机会和学生接近，与学生倾心交谈，并用正确的教育和引导，让孩子们真心佩服。与学生接触多了，了解多了，就增进了师生之间的了解与信任，从而与学生建立起融洽、友好、真诚的师生关系，这样，学生的心情就舒畅了，他们也会积极主动地接受教师的教育。

总之，让学生在体育课堂上享受快乐是我们永远追求的目标之一，在今后的教学中，我将不断学习、不断探索，用新颖灵活的教学方式演绎精彩的体育课堂，让学生在体育课上尽情享受快乐。

·编辑 孙玲娟