怎样在初中数学教学中培养学生的竞争意识

陆彦琦

心理学家研究表明：竞争是为了一个共同目标展开争夺，让某种利于个人结果能够实现的过程。苏霍姆林斯基说：“如果一名教师不想办法让学生产生智力振奋和情绪高昂的内心状态就忙于传授知识，一定会给学生带来疲倦。”当今社会迅猛发展，人们的生活条件越来越好，使得学生的优越感也日益增强，加之我们教师和家长对他们的意志品质培养不够重视，致使好多学生出现依赖心理，学习没有热情，缺乏拼搏精神，甚至出现意志力薄弱等现象。作为一名新时代的教师，有责任在教学中培养学生的竞争意识。

一、善于给学生提供竞争的机会

要想在数学教学中培养学生的竞争意识，教师就应该有计划、有目的地创设多种条件给学生提供竞争机会。因此，在学习人教版初中数学教材时，我常常通过竞赛活动培养学生积极竞争的意识，培养学生自我挑战的意识。例如，经常开展“作业积分制”“做题全对奖”“书写认真奖”等，学生在这些活动中相互学习、相互竞争、共同发展，他们在竞争中明白了“有志者事竟成”，因此学生也就积极主动地参与了教学活动。例如，在学习“二元一次方程组”时，我积极给学生提供竞争的机会，上课前采用竞争方式，让学生做上一节的错误习题；上课中，让学生竞争做练习题；上课后采用“作业加分制度”，写得认真、公正的学生得到相应的分数。

二、善于培养学生不怕失败的精神

虽然竞争是公正、公平的，但是竞争也存在着残酷性，优胜劣汰是竞争的必然结果，竞争中永远伴随着成功与失败。竞争活动的开展，不只是培养学生的竞争能力，还在于让学生得到各种心理体验，特别是学生在经历失败阵痛后，那种永不服输、志在必得的战斗精神会有更深远的意义。因此，在学习人教版初中数学教材时，我常常运用多种方式培养学生不怕失败的精神，例如，在学习“整式的乘除与因式分解”等课时，我故意出一些有难度的问题让学生比赛，学生比赛完毕后，积极做自我总结，他们不仅找出了成功经验，还找出了失败原因，并对此做出公正评价，他们纷纷表示用积极心态迎接各种挑战。

总之，竞争意识能够推进学生的全面发展，因此，作为一名新形势下的教师，我们应该抓住机遇，尽最大可能给学生提供参与教学活动的机会，让学生尽快成为一个有竞争意识的人。

参考文献：

[1]孔宪明.在初中数学教学中培养学生问题意识与应用意识的探讨[J].数理化学习，2010（11）.

[2]刘冬清.新课程数学教学中怎样培养学生的竞争意识[J].中国科教创新导刊，2010（36）.endprint