广西沿海高校开发沙滩排球课程可行性与途径的研究——以钦州学院为例

华 岩 梁平安

（1.钦州学院体育学院，广西 钦州 535000；2.广西大学行健文理学院体育部，广西 南宁 535001）

沙滩运动是一项风靡世界的运动项目，作为“蓝天、碧海、阳光、沙滩”的代名词——沙滩运动以其竞技性、艺术性、观赏性和趣味性为一体的独特魅力深受人们的喜爱[1]。沙滩运动体现了人与自然融合的特点，它满足了大学生们在现代生活中回归自然的需要，也能够使大学生接受体育教育的同时，既锻炼了身体，又获得了在自然中活动的乐趣。高校开设沙滩运动课非常迎合新世纪大学生们的健身需要，具有很好的使用价值。

1 钦州学院开设沙滩排球课程可行性

1.1 钦州市沿海沙滩分布状况

通过调查了解得知，我市沿海地区从南到北有着漫长的大陆海岸线。漫长的海岸线自然造就了大面积的海滩，除泥质海滩外，沙质海滩非常大。虽然有一部分沙滩地被用于旅游和农副业生产，但其余的沙滩地中仍有较大的面积可利用开发是开展沙滩运动理想场所。另外，我市是沿海城市从南到北气候大部分地区属于亚热带或温带季风气候。受海洋的影响，全年无霜期较长，气候宜人。还有，我市的高校分布密集，学校周边的沙滩多、面积大。近期我市高校钦州学院在建的新校区，滨海校区是比较近海的大学新校区，这样更为钦州学院开发沙滩排球课程提供了良好开发条件，其提供了优越的天然环境。

1.2 钦州学院学生对沙滩排球课程的需求方面

沙滩运动是一项集竞技性、艺术性、观赏性和趣味性为一体的运动项目，他实现人类与自然的和谐统一，实现了人类与自然的完美结合[2]，让人类在健身的同时，享受了大自然的熏陶。学生在心身愉悦的同时无形之中锻炼了他们的身体。目前，大学生们的身体素质普遍降低。经常参加沙滩运动大学生的身体素质会得到良好的提高，特别是耐力素质。由于沙质松软，人在沙滩上运动时，由于沙滩缓冲作用，在沙滩地上做各种动作，不仅需要良好的爆发力，更需要有效的力量耐力。同时参加沙滩运动减少了长时间在硬地运动对膝、踝关节的损伤。另外，沙滩排球、沙滩足球等又是体现技战术的集体运动项目，在天然海滩开展这样的运动也培养了大学生团队精神，在运动中磨练人的意志，锻炼了克服困难的信心，增加注意的范围，这对大学生形成良好的个性心理品质有着较大的帮助[3]。经常参加沙滩运动，这些良好意志品质也会逐渐影响或迁移到学生的日常生活、学习中去，这对于学生的身心发展，提高学生社会适应能力具有重要意义。

1.3 钦州学院沙滩排球教师的状况

沙滩运动课程在天然海滩的开设，需要一批高素质的人才，而高校就具有这样的人才优势。因为高校具有一支高水平的师资队伍，他们都具有一定的研究水平和物质基础。沙滩运动又是一项注重实践能力的运动，这批具有一定科研和物质基础的高素质人才，通过培训和学习，理论联系实质，能很快提高业务素质，使自己在组织管理能力、教学训练水平、裁判水平等方面都得到提高，从而提高沙滩运动的整体水平。

推广一个新项目，需要一定的经济做后盾[4]。我市高校在天然海滩开发沙滩运动项目虽然场地简单易造，器材的要求也不高，但对这个项目的宣传、购置器材、材料，还有进行教学、训练、比赛要外出实践以及对教师的培训等，还是需要一定的经费。高校对这些开支具有足够的资金作保障。

2 高校沙滩排球运动课程的途径

2.1 加强沙滩排球运动宣传，扩大沙滩排球运动影响力

由于当前大学生对沙滩排球运动的了解还不够深刻，多数大学生只是对沙滩排球有了简单的了解，而对相关的打法、比赛方式和规则等相关知识知之甚少，所以，要加大对沙滩排球运动的宣传工作。

学校的相关体育教师可以组建一些科普活动，通过在学校的宣传栏以及制作各种横幅相关的宣传材料，对沙滩排球的起源、发展、打法和规则等进行宣传。也可以在学校网站和学校的校报上设置沙滩排球的专栏，对沙滩排球的相关知识以及各种比赛的赛况进行报道，使学生随时随地能够了解到沙滩排球的相关知识，从而达到沙滩排球的宣传目的。

沙滩排球能够在钦州学院顺利开展之后，学校可以组织各种比赛进行宣传，比如可以组织班级间的比赛，也可以组织学校之间的比赛，比赛的学生在比赛中体会沙滩排球所带来的乐趣，而大量的观众在欣赏比赛中，不但学到了相关的沙滩排球知识，也使其对沙滩排球跃跃欲试，进而在日后参与沙滩排球运动。同时教师在上课时可以组织学生观看沙滩排球的有关视频、录像，使学生在欣赏比赛中了解沙滩排球的知识，为其日后参加沙滩排球运动奠定基础。我们在钦州学院开展沙滩排球课程时，要多样化，既有必修课又有选修课，而且可以通过组织沙滩排球协会或俱乐部来吸引更多的大学生来参与沙滩排球运动。而且还可以通过组织大学生参加各种比赛，来提高沙滩排球的影响力，即达到了宣传沙滩排球的目的，又可以丰富沙滩排球的开展形式，还可以提高大学生参与沙滩排球数量。从而，使沙滩排球在钦州学院成为人人知晓、人人喜爱的大学体育项目。

2.2 将沙滩排球运动纳入高校的群体中

大学生正处在一生中情感最丰富、精力最旺盛的时期。他们用自己的心灵体验美，凭自己的劳动创造美，以旺盛的精力不懈地追求美。蓝天、碧海、沙滩、五彩斑斓的沙滩排球构成了一幅多姿多彩的风景，运动员与观众们脚踩柔沙，头顶蓝天，身与自然相抱，心与天地合一，天地人浑然一体，不仅可以陶冶身心[5]，娱乐健身，锻炼体魄，而且更能使他们的身心得到全面的美的熏陶。这些都是当代大学生所希望得到的东西，因为这些东西可以使他们在美的熏陶中能够净化心灵，获得良好的美育。

2.3 加强沙滩排球教师队伍建设提高教师专项能力

以目前钦州学院学生对排球运动这一爱好来看，一方面是由于场地受到限制，另一方面是学校不够加以重视推广。学生对排球这项运动似乎有些冷落了，打排球的人越来越少。为了更好的推广大兴这项运动，我们可以把这项运动进行改革，使其即保留其本质的东西，又增加他的娱乐性和趣味性，把大学生的目光重新拉回这些传统的体育项目上。现在的大学生们在选择体育课时大都是以娱乐性和趣味性比较强的体育项目为首选。沙滩排球就是迎合这种改革，把原来枯燥、乏味的排球课，变成更贴近大自然、更适合大学生需要的一种娱乐性趣味性强的体育项目。然而要更好的推广和普及这一项目，就必须使原来的排球教师有教授沙滩排球课的能力，这就要对其进行培训，使其通过自学、岗位培训以及继续教育等形式进行培训，使教师们教授沙滩排球课的能力得到提高。同时，我们可以借鉴已经开设沙滩排球专业的体育院校或者师范院校的经验，派遣现任排球专业的教师实地考察学习、培训、学习经验等通过各种形式，来培养专业的沙滩排球教师，从而使在钦州学院开发沙滩排球课程得以顺利的开展实施。在此基础上还以通过培养体育教育专业的学生，为以后本地的各大高校输送专业的沙滩排球教师，为我校我市形成专业沙滩排球教师的培养机制，为沙滩排球课程在我校得以顺利普及和推广奠定基础。

2.4 强化学生参与意识，积极开展课外沙滩排球锻炼

充分利用自己独特的宣传工具，如报刊、广播、电视、网络与校外公开合法运作的新闻媒介进行宣传，印发小册子，成立社团，组织学生观看录像或现场直播等让更多学生了解这项运动并积极参与。同时要改变人们的观点，提高人们对沙滩排球的认识度。按国际排联主席阿科斯塔的话：有点沙有点水再有点阳光，这就是沙滩排球。另外，在条件允许的情况下邀请专业运动员进行表演赛，更有助于加深学生的印象，增强学习的欲望，为沙滩排球运动的发展和推广起到推波助澜的作用。

沙滩排球运动鲜明的竞技、娱乐、休闲、时尚、前卫、创新和追求体验刺激等特征，必然会对处于特殊时期有着特殊心理需求的青年大学生产生较强的渗透力，符合大学生的个性心理特点，有助于开发学生智力，愉悦学生身心，锻炼学生身体，丰富校园文化，满足学生的审美需求，使他们成为这项运动的倡导者和追随者，以他们的青春活力和热情使其呈现出扩张和蔓延的趋势，促成其流行和普及。

2.5 完善沙滩排球运动，做好后续防务工作

合理安排教学时数，配备能胜任沙滩排球教学的专职教师，组织编写切实可行的沙滩排球教材。教师之间加强交流合作，共同探讨有利于推广普及的、基本的、有效的教学方法和手段。充分发挥竞赛杠杆作用，积极开展班级之间、校际之间的友谊比赛，提高学生参与的积极性。定期举行各种不用形式的沙滩排球比赛：如2对2,3对3，4对4,6对6，男女混合比赛等，借此来加强老师、学生对沙滩排球运动的认识。高校有关职能部门应该推出相关政策，建立健全各项规章制度，规范场地的管理和服务活动，保证沙滩排球场地服务对象专一。仿效跳远场地的防范措施，设计合理适当的遮掩物，从而保证场地免遭自然因素的侵害，延长其使用寿命。同时，由省教委、体育局以及相关职能部门联合牵头，设立相关专门机构，对钦州学院沙滩排球教师有计划、有组织、多形式的分期分批进行专业技术理论、相关学科理论的培训或研讨会，组织人员到沙滩排球开展好的高校、地区进行学习和交流，吸引他们的先进经验，提高自身的业务水平，使之能系统、科学的指导学生，防止运动损伤的发生，提高沙滩排球的教学训练水平。

3 结论

广西沿海高校适合沙滩排球课程的发展。应加强沙滩排球运动宣传，将沙滩排球运动纳入高校的群体中，加强沙滩排球教师队伍建设提高教师专项能力，强化学生参与意识，积极开展课外沙滩排球锻炼，完善沙滩排球运动，做好后续防务工作。

［1］李德荣.试论我国高校沙滩排球发展前景[J].中国排球,2004,2(32):101-103.

［2］赵惠洁.浅析沙滩排球运动员心里反应能力的影响因素[J].浙江体育科学,2013,2(16):56-58.

［3］吴巍,杨桦.沙滩排球中的美[J].齐齐哈尔大学学报,2010,8(14):10-13.

［4］陈群,江兆文.我省高校开展沙滩排球的可行性研究[J].福建师范大学福清分校学报,2012,26(12):11-16.

［5］易健.论校园文化:上篇[J].湖南教育学院学报,2011,27(72):114-116.