思想政治教育有效性的探究

陈宁宁 代玉良

（周口师范学院政法学院）

从大学生思想政治教育课现在所处的客观环境和学科特点，以及目前的学者专家对增强大学生思想政治教育的有效性进行了多方面、多角度的探究，接下来笔者也将提出自己的看法。

要在思想政治教育中提高有效性，就要真正做到以学生的需求为根本，必须将学生的真实想法作为课堂教学的着手点，这样便可以进行针对性的教学，进而提高教学的实效性。思想政治教育只有紧密联系大学生的思想实际，从学生的真实思想出发，才可以全面激发学生上课的热情和主动性。否则，非但思想政治理论课不能做到因材施教，没有针对性，更有甚者，还会使学生对这门课程产生厌恶心理，更别提提高上课的实效性了。

思想政治教育要做到以学生为本，还要求教师可以与学生进行平等的沟通与交流，让学生可以敞开心扉，走进其心理世界，从学生实际中获得新的教学内容。现在，为了吸引学生的注意力，思想政治理论教育一般都使用多媒体进行教学，这在相当程度上提高了教学的实效性，但是，随之也出现了另外一个问题。教师在课堂上往往更加重视形式创新，技术设计，却忽视了学生在课堂上的反应与提问，没有思想上的交流与沟通，使这门课程流于形式，没有进入学生的内心。所以，要做到以学生的需求为本，首先就必须将学生的真实想法作为课堂教学的着手点。

从实际情况来看，最近几年来进校的大学生大多是“九零后”，他们从小就生活在顺境之中，造成了他们心理上的脆弱性，也经常会出现不同层次上的心理疾病。所以，在思想政治教育的教学过程中，需要教师在平时善于发现学生的闪光点和潜能，并给予充分的鼓励，之后再进行因势利导，引导学生去发现自己身上的美好品质和优点，以一种赞美的方式引导学生带着美德和优点去学习和生活，逐渐培养他们的积极力量。

在实际的教学过程中，要真正做到发现学生的积极方面，就要求教师平时多与学生进行主动的接触，在交流沟通的过程中发现其美好品质，并且能够以一种平等、尊重的态度对待学生，尽量避免“一说到底”以及简单的说教和训导的情况出现。同时，在课堂教学中，也可以设置一些环节让学生参与进来，展示自我，这有助于发现学生的积极品质。

当代大学生正处于一个国内改革开放变革以及国际形势复杂多变的时期，多种道德思想和价值观将会在相当一段时期之内扰乱其思想，只有运用思想政治教育对其思想道德品质加强培育，才会使他们成为信念坚定的人。所以，要着重加强对大学生的心理优秀品质的发现教育，提高思想政治教育的有效性，教育学生脚踏实地，运用积极力量去迎接面临的困难的挑战，培养他们坚强的意志，迎接美好未来。