浅谈电工学教学方法改革

许 哲

（辽阳技师学院）

作为一门技术性的基础课程，电工学的主要教学任务是帮助学生打好电工技术的理论基础，便学生对于专业知识进行更加系统的学习。自从全国各大院校对学生进行了扩招，职业教育便受到了强烈的冲击，表现为学生的知识水平普遍偏低。为了提高学生自身的就业竞争力，为社会培养优秀的人才，学校必须通过改革教学方法以提高教学质量和人才培养质量。传统的教学方法把学生当成被动接受知识的工具，在很大程度上制约了学生的发展。因此，如何对电工学教学方法进行科学改革，是眼下亟待解决的问题之一。

一、电工学教学现状

1.教材内容落后

社会处于不断的变化发展之中，然而我国电工学课程教材却跟不上发展的脚步。陈旧的教材内容单一，缺乏全面性，所涉及的知识面窄，部分教学结构不合理。此外，教材中的实用例题较少，大部分以计算题为主，与我们的生产、生活相脱节，严重降低了学生利用所学知识解决实际问题的能力。

2.教学方法陈旧

深受传统教学理念的影响与制约，部分教师仍然沿袭老套的教学手段，替代学生占据课堂的主体地位，把学生当成被动接受知识的工具，照本宣科地对学生进行灌输式的教育，往往造成了课堂沉闷的现象，最终不仅导致学生丧失了学习兴趣，还降低了课堂教学质量。此外，传统的教学模式重理论、轻实践，不利于培养学生的实践动手能力，同时阻碍了学生对于新知识的吸收。

二、电工学教学方法改革措施

1.注重培养学生的创新能力

作为教学过程中的辅助性角色，教师应该对学生进行适时的引导与启发，替代传统的教学方法。教师应该根据学生的特点针对性地展开教学，充分尊重学生的课堂主体地位，鼓励学生多提问，敢质疑，勇于表达自己的见解，并且引导学生自己得出结论，让学生在提出问题、思考问题、解决问题的过程中得到自我能力的提升。此外，构建一种平等、民主的师生关系也有利于学生学习效率的提高，教师通过对学生循序渐进的引导，不断树立学生的创新意识，锻炼学生的创新能力。

2.注重创建学科之间的联系

在电工类专业教学过程中，不同学科之间存在着差异性，也存在着相同点，教师可以充分把握学科之间的联系与规律，并且利用其中的关联帮助学生实现全面性的综合发展与提高。在物理学科当中，从概念到定义，从定理到计算方法都存在着类比的方式，学生可以通过类比法增强对知识的学习与掌握，并且在此过程中培养科学性的思维方法。

3.注重培养学生的学习兴趣

传统的教育方式疏于对学生学习兴趣的培养，只是一味地进行知识的灌输，让学生产生“为了学习而学习”的心态。然而，兴趣是最好的老师，它是学生开展学习活动的必要前提，也是促进学生学习成果的重要因素，随着教育体制的不断深入与改革，素质教育要求我们必须注重对学生学习兴趣的培养，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习成绩。比如，教师可以通过增设实验课程来调动学生的学习积极性，实验具有一定的操作性与实践性，并且通过物理反应会产生神奇的物理现象，这些物理现象可以有效地提高学生的求知欲与好奇心，增加学生的动手实践能力与探索能力。此外，教师还可以通过开设竞赛、科技发明等课外兴趣活动来给电工学教学增添一定的趣味性，真正做到寓教于乐，让学生在愉悦的学习氛围中进行知识的学习。

4.引入多媒体技术

随着科技的发展和网络的普及，多媒体技术现已被广泛使用于电工学教学中。多媒体技术涉及的载体丰富，包括图片、文字、视频、音乐等内容，可以将枯燥、复杂的理论知识以生动、具体的形象呈现在学生的面前，便于学生的理解和接受。其活泼、富有感染力的特点也可以有效地吸引学生的注意力，调动学生的学习自主性。对于教学过程中的一些疑难问题，教师可以利用多媒体技术将教学内容以课件的形式展示出来，让学生更加直观、精炼地了解电工技术的操作原理以及操作过程。将多媒体技术运用于现代化的教学当中，不仅是社会发展的必然趋势，还是提高课堂教学质量的有力保障。

随着社会发展的日新月异，新的理论知识、科学技术不断涌现而出，为了适应社会的发展与需要，电工学教学方法必须通过不断地完善与改革，才能适应社会不断变化的需求，才能够为社会培养优秀的人才。因此，我们必须更新教学观念，积极改变教学方法，将理论与实践有效结合，跟上时代的步伐，不断地提高教学质量以及人才培养质量。

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