论如何为物流专业课教师转型提供平台促进成长

张晓春

（吉林经济贸易学校）

随着社会经济的不断发展，今天的中等职业教育发展正面临着一系列问题，如生源问题、学生心理素质、文化素质、教学内容、毕业分配等等。其中尤其是学校开设的专业课程跟不上市场发展变化对专业人才的要求。现代物流专业是一门新兴的专业，它不仅拥有很多全新知识，而且实践性很强，作为一门新兴的学科，很少有教师是物流专业毕业的，有的甚至没有相关的概念，在我校就有很多教师把物流与运输完全等同的笑话，物流专业教师严重匮乏。学校在谋求专业发展上如何为教师专业转型提供平台，促进其成长。根据我校物流专业教师转型实际发展现状，我总结应从以下几方面入手。

一、宣传和动员提供平台

通过召开动员会，向所有教师公布学校专业需求信息供教师了解和选择，对教师转型进行宣传和动员，转变教师传统观念，了解教师对转型的意向，同时召开专题会、个别交谈等形式，要求教师有强烈的自我进取、自我发展的成长状态，不断地学习，不断地吸纳，不断地积聚能力，不断地增值。到一定时候，就会水到渠成，“本立而道生”。通过这些培训及全员参与性的研究活动，帮助广大教师转变课程观、教学观、评价观，提高专业教师的认识水平，为教师专业转型提供平台。

二、进修和培训促进成长

学校应为转型教师提供一定的进修、培训安排，通过进修第二学历、参加相关专业的培训、送到企业挂职等形式来完成转型。我校为发展物流专业专门成立现代物流学科组，把专业师资培养工作作为学校的中心工作，对转型教师主要通过如在职进修，加强双师型教师队伍建设等方式提高其理论知识和业务水平，使他们既具备扎实的基础理论知识和较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验，并创造机会，将他们送到企业实践，掌握现代物流操作的变化，及时地更新教学内容，创造有利条件了解物流运作流程。我校自2004年组建教师队伍，有计划地进行专业培训，如，2004~2006年分期分批到长春现代商务职业技术学校学习物流相关专业知识的学习，提高专业教师的知识水平，吸收好的教学经验；2006-2007年利用寒暑假派专业教师到上海美索集团参观学习；2007年派三位教师参加国家级骨干教师培训；2008年派两位教师参加国家级骨干教师培训；2009年派两位教师参加国家级骨干教师培训；2007年10月27日派一位教师赴德国参加物流专业的参观和学习。2008年8月至今本专业教师寒暑假参加市级骨干教师培训，并分批次地参加省级培训，对专业教师的培训学校给予大力支持。如，在参加国家级培训和出国培训国家经费没有落实的情况下，学校垫付所有费用给予经费保障。在这种良好的氛围下，专业教师对转型有很大的信心。

三、“走出去”和“请进来”相结合

学校鼓励教师积极进行自主学习，即自主联系进修单位，积极参与社会实践等。组织人事处负责联系相关培训单位，办理教师学习培训进修手续。我们从2007年1月开始至今三年专业调查中，走访了吉林市人资处、吉林市人才交流中心、吉林市大福源超市物流部、吉林市恒客隆超市、沈阳新生活吉林办事处、上海美索集团吉林办事处、吉林市铁鑫消防器材经销有限公司、吉林省圣邦医药药材有限公司等多家企业，与有关负责人就专业设置、企业需求进行探讨。同时，我们学校根据专业教学需要，聘请一定数量、相对稳定的具有较高的专业理论水平、丰富的实践经验和教学能力的兼职教师，支持专业教科研活动，使教学更富有直观性与生动性。不断增强实习指导教师的指导性，以便及时引入与专业相关的新知识、新技术、新方法、新工艺，满足物流专业教育教学的需求。

四、个人自学和集体研讨相结合

合作大于独行，作为教师更要懂得合作的重要意义。没有老教师的引领，我们经常失去方向；没有青年同伴的帮助，我们往往会多费很多时间和气力，要知道一个人的力量永远小于团体的群力。一个和谐合作的优良环境，促成了一个合作共进的优秀团体，在团体力量的推动和影响下，教师转型才会少走弯路，因此，学校通过多种多样的方式和渠道，引进一批优秀的物流管理专业高学历的青年骨干，担任部分主干课程的教学，整合和优化教学师资力量，定期为转型教师进行知识上的培训，以更新其现有知识，改善其知识结构，拓宽其知识面，实施“充电富脑”工程。通过个人自学和组内研讨、集体备课，认真学习和研究教材的内容、特色和编排体系。通过跨学科的知识渗透，实现学科间的有效整合，极大地丰富了教师个人的知识储备。

五、理论与实践相结合

在专业教师转型中，仅凭读书、教师间相互探讨还是不行的，物流教育教学的实践性很强，要想拥有专业勇气，还得多进行教育实践，在实践中加深理论修养，提升教育理念。我们要靠理论和实践这“两条腿”走路，不然，是走不稳、走不好、走不快的，因此学校开展深化实务型教学，建立寒暑假社会实践制度，采取多种多样的形式，使转型教师深入企业，深入社会，了解市场，加深对现代物流与供应链管理的认识。利用多媒体开展教学，使教学集视、听等众多知觉于一体，努力探索活泼、生动而有效的教学方法，大力加强实践性教学环节，建立常规固定的教学实践基地，与一批省内外知名企业（华宇物流）展开长期友好的学术和实践交流，同时建设专业资料室，订阅前沿的专业资料，努力提高教学的理论水平。

六、“网络”为教师转型提供捷径

由于受种种条件的制约，教师外出学习的机会还是少得可怜，这些客观原因造成了教师转型成长速度的缓慢。网络为我们提供了学习的机会，网上海量的信息、丰富的资源为我们的学习提供了方便。教师除了可以在网上搜集自己需要的资料外，网络还给我们提供了很好的交流方式，在我校物流专业创办过程中，我们积极汲取全国各校开办该专业的有益经验，它可以把远隔千里的教师聚在一起，形成即时互动式的交流，使我们在自己的工作圈内无法解决的问题得以顺利解决，并且在大家的交流中，往往还会有更多的意外收获。网络为教师转型的学习提供了一个捷径，我们可以观看大量的教学视频，为我的课堂教学改革提供了依据。在这里，我要对那些追逐梦想的转型教师们大声说：“上网吧，网络会为你的专业成长插上了腾飞的翅膀，带你到达理想的彼岸。”

现代物流专业将是吉林经济贸易学校职业教育的一个重要里程碑，它是在面向新兴产业的基础上发展起来的，可以说有较强的优势和发展潜力，但面对这个专业的软件和硬件，大部分教师对这门新专业和新技术还有一个知识更新和自我适应的过程，也就是说也面临着困难和挑战，目前吉林经济贸易学校的物流专业已经迈出了可喜的第一步，物流专业在我校发展更需要得到上级主管部门和吉林市教委的大力支持和指导。我们相信，经过各方面的不懈努力，相信吉林经济贸易学校的物流专业一定能办好，我们有信心向新的目标迈进，把我校的现代物流专业建设成为吉林乃至全国的重点专业。