“没有细胞结构的生物——病毒”教学设计

李佳琪

（陕西师范大学）

没有细胞结构的生物——病毒是人教版《生物学》八年级上册第五单元第五章，是初中生物十个一级主题中“生物的多样性”组成部分。作为独立的一章来介绍病毒，就是要让学生了解到病毒与其他生物体的不同之处。

一、课标分析

生物学课程标准中对于本节课的要求为：描述病毒的主要特征以及它们与人类生活的关系。这就要求在本节课的学习中不仅要学生了解病毒的一般结构，更要求学以致用，与生活联系起来，对病毒全面认识，包含对生活有害的一面，也有有益的一面。

二、学习对象分析

1.学生特点

初中生是从形象思维向抽象思维过渡的阶段，主要表现为好动、好奇、好表现、注意力易分散、希望得到老师的表扬等方面。同时，在课堂上应维持学生的注意力，避免学生思维过于分散。

2.学情分析

在本课学习之前已掌握动物细胞、植物细胞、细菌、真菌的结构特点，细胞分裂、蛋白质及遗传物质的有关知识，生活中已有某些疾病是由病毒引起的。

三、学习内容的确定

除课本内容外，补充生活中常见的由病毒引起的疾病及其防治方法。

四、教学目标

1.知识目标

（1）学生能够正确说出病毒的结构特点

（2）学生能够正确说出病毒的繁殖方式

（3）学生举例说出病毒与人类生活的关系

2.能力目标

学生能够通过小组合作尝试设计能够证明病毒存在的实验。

3.情感、态度与价值观目标

（1）通过合作设计实验，体验科学探究的一般方法

（2）关注病毒在人类生活中的危害及利用，形成对病毒正确的认识

（3）养成健康的生活习惯

五、教学重点难点

教学重点：病毒的特征

教学难点：病毒的繁殖

六、课时安排

一课时

七、教学过程

1.导入新课

以学生都熟悉的流感、艾滋病、埃博拉等疾病入手，提问：你们都有没有听过这些疾病？那你们知不知道是什么东西导致人们生病？图片展示艾滋病病毒、埃博拉病毒、H7N9病毒、天花病毒等多种病毒的图片。引起学生的学习兴趣并以此引出本节课的学习内容——病毒。

2.新课学习

展示一张图片，用摩天大楼和足球的比例来说明病毒和细胞的大小比例，学生都在显微镜下观察过细胞、细菌的大小，从而可以推测出病毒是无法用一般的光学显微镜观察到的。能够对病毒的大小具有一个初步的概念，病毒十分微小，比细胞和细菌小得多，只能用纳米来表示它们的大小。

提出问题：如此微小，甚至在光学显微镜下都看不到的病毒是如何被发现的呢？

给学生展示两张图片：烟草正常叶，烟草花叶病病叶。通过图片可以看出两者的区别，我们知道植物会生病肯定是植物体内存在某种有害的物质。那这种物质到底是什么东西，是不是我们之前所学过的细菌呢？

分组讨论：将学生4~6人分为一组，讨论如何确定使该植物生病的物质到底是什么，并写出实验设计思路来证明你的假设。

学生展示：请两三个小组分享他们的讨论成果，并在黑板的副板上记录学生设计实验中存在的各种各样的问题。

PPT演示当俄国科学家伊万诺夫斯基遇到和我们一样的问题时，他所进行的实验设计。（1）提出假设：这种病由细菌引起；（2）取病叶汁液；（3）将汁液中的细菌过滤；（4）用滤液感染正常烟叶；（5）正常叶患病，假设错误，发现病毒。

教师小结：通过这个实验他发现烟草花叶病是由比细菌还小的病原体引起的，他把这种病原体叫做“滤过性病毒”。结合学生在实验设计中的问题来探讨本实验设计的科学性，教给学生设计实验的方法。

提出问题：图片展示烟草花叶病毒的形状，由图片我们可看出这种病毒是杆状的，那是不是所有的病毒都是杆状的？

学生分析：结合在导课时展示的多种病毒的图片，可清楚地知道病毒不仅有杆状，还有球状、多面体状、螺旋状等多种形状。

教师小结：病毒的形态是多种多样的。

我们刚刚看到科学家通过对一种病的研究发现了病毒的存在，事实上在我们生活中接触到的很多的疾病都是由于病毒的感染引起的，病毒寄生在生物体内从而使其染病。病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞内。烟草花叶病毒寄生在植物细胞内，像我们通常所说的流感病毒就是寄生在动物和人的体内，还有一些病毒专门寄生在细菌的体内，这种病毒也称作噬菌体。

根据病毒寄生细胞的不同我们可以将病毒分为三类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒。

提出问题：通过之前的学习，我们了解到，植物、动物、细菌、真菌的细胞各有特点，各不相同。现在结合课本上第91页病毒结构示意图，和课件上植物细胞、动物细胞的结构图分组讨论说出三者之间有什么区别。

学生活动：小组讨论、全班相互交流展示结果，小组间互相补充完善答案。

教师讲解：病毒无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质两部分构成。

提出问题：回忆一下我们学过的动物、植物、细菌、真菌都是如何进行增殖的？

它们都具有细胞结构，细胞可以通过分裂进行增殖，部分真菌还可以进行孢子生殖。

提出问题：那么病毒这种没有细胞结构的生物又该如何增殖？新的病毒的形成需要什么物质？

学生活动：分组讨论

新的病毒形成需要具有新的蛋白质外壳和遗传物质。

教师讲解：由于病毒本身无法产生新的蛋白质和遗传物质，病毒增殖需要借助寄主细胞来进行。

提出问题：病毒只有在活细胞中才能增殖，那么，没有寄生的病毒是不是就死了，不具感染性？

病毒离开了活细胞，通常会变成结晶体。当外界环境条件适宜时，便侵入活细胞，生命活动就会重新开始。

了解了这么多病毒的知识，我们最关心的还是病毒和我们生活的关系。

播放视频：了解病毒对人类有益、有害的方面。帮助学生提高注意个人卫生、保护健康的意识，并且对病毒有正确的认识。

三、课堂小结

1.大小：病毒极小。

2.分类：动物病毒、植物病毒、噬菌体。

3.结构：由蛋白质外壳和遗传物质组成，没有细胞结构。

4.生活方式：寄生在活细胞内，离开活细胞后形成结晶体。

5.繁殖方式：病毒用自己的遗传信息，利用细胞内的物质制造新的病毒。