提高初中数学课堂教学质量的具体措施

涂水文

（江西省新建县第六中学）

当今初中数学课堂教学已经进入多元化时代，单一地陈述数学原理、重复做题、单向性地传递知识等传统教学已经面临着现代化教学的冲击。如何提高课堂教学质量成为初中数学教学的重大课题。本文从教师备课、激发学生兴趣、多种课堂教学方法方面进行详细阐述，解决课堂教学质量低带来的影响。

一、提高初中数学课堂教学质量的重要作用和意义

1.有利于提高学生对数学的兴趣和热情，提高数学成绩

数学是一门古老却不朽的科学，是从人类发展以来就贴近人们生活的一门艺术，也是通过潜心研究锻炼人脑发展的重要途径。数学的世界是丰富多彩的。对于中学生来说，数学真正的学习始于课堂，课堂质量低很容易直接影响学生对数学的兴趣和热情，通常以数学成绩的形式表现出来。

2.有利于提高师资教学水平

园丁的教学水平很大程度上决定了学校知名度，是学校和国家师资力量的衡量标准之一。师资教学水平最直接地体现在课堂教学水平上。不仅教师本身的能力得到认可，教师所在的学校也更能得到大众的认可度，从而成为众多家长心目中的选择。

二、提高初中数学课堂教学质量的具体措施

1.备课充足，保证课堂教学的顺利开展

备课，是课堂教学的前提。认真备课是保证课堂教学顺利开展的基础。再好的教室在上课前都应该做好充足的备课工作。备课主要包括两方面：一是备教材。教师要对教材熟悉，确立教学目标，分析重点难点，以便于在课堂上分析重点、突破难点。二是备学生。学生作为知识信息的接受者，具有个体差异性。教师应该充分掌握学生的不同差异，从而分析不同的课堂传授方法，达到教学目标。

2.创设情境，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。激发学生对数学的学习兴趣是提高课堂质量的必要手段。如何在课堂上激发学生学习兴趣呢？我们可以创设情境，让学生带着好奇心进入课题。比如，在随机事件的概率学习中，教师可以带一个抽奖箱，在里面放形状大小一样只是颜色不同的棒棒糖，红色的三颗，绿色的两颗，白色的一颗。老师进教室时，箱子本身就引起了学生注意，再点名让学生“抽奖”，然后思考抽到红色棒棒糖的概率有多大，一共六颗糖，红色的有三颗，那么就有一半即二分之一的概率抽到红色棒棒糖，由此激发学生的兴趣，将学生引入随机事件的概率学习中去。

3.精讲多练，提高课堂学习效率

在课堂上采取精讲多练的方法，有利于学生在了解知识重点的情况下，通过针对性的练习，提高解题问题的能力。传统教学方法40 分钟有30 分钟在讲课，易使学生困乏，不能很好地消化知识。例如，教学全等三角形时，在阐述完全等三角形的定义和原理后，就开始做经典例题。例题主要分为证明两个三角形两线相等和两角相等。例如，证明两角相等可以通过证明同角（等角）的余角相等来解决问题，还可以用平行线的性质、对顶角的性质、角平分线性质来解决。之后让学生多练习诸如此类的题目，自己领悟。

通过充足的备课、兴趣的激发、例题的精讲，可以缓解学生对数学的厌烦情绪与困惑状态，三种措施应该相互结合，权衡使用得当。总而言之，具体措施之间是相辅相成的，只有灵活运用，才能达到提高数学课堂教学效率的目的。

秦金凤.提高初中数学课堂教学效果的几点思考［J］.学周刊，2013（02）：120.